赵建勋的话讲完了。
台下的一些老师和家长，开始对着邢可指指点点。
要说诗歌，大多数人第一印象想到的，一定是赵建勋。
不过就邢可公开的资料中，并没有诗歌的作品，这就有点难为人了。
倒是一年级6班的刘老师和王老师看得出来，这次赵建勋是有备而来。
平时赵建勋就对二人欣赏邢可的作品感到不屑，这次又因为邢可的原因，让校方推迟了诗歌大赛的原有时间，自己带头抗议，还被校长点名批评。
这肚子里怨气，怎么着都算在邢可身上。
“赵老师诗歌天赋，确实不错，但邢可老师却没有这方面的创作经验啊。”刘老师为邢可捏上一把汗。
王老师也道：“一个是准备充分的作品，而另一个，只是过来做报告的邢可，赵老师先让邢可参与诗歌创作，这等于让邢可难堪，不知道这接下来的报告该如何去做？”
“赵老师本来就不待见邢可，这次好心捧他，绝非这么简单。”
“还用猜吗？当然是利用邢可老师，来抬高自己，毕竟是当着全校和区领导的面，想踩在邢可身上蹭流量的，又不止他一人。”
刘老师跟王老师对视一眼，无奈的摇摇脑袋，心说他赵建勋也太小心眼了。
台下的副区长倒是蛮有兴趣，笑着道：“既然赵老师提议，我看也不错，邢可老师，要不”
校长知道赵建勋那些小九九，但领导发话，自己也不好拒绝，便委婉的问了一句：“邢可老师，如果实在不行，那就算了。”
“是啊！”王副校长也道：“赵老师只是随便一提，毕竟赵老师在诗歌方面，有着极高的造诣，他只是喜欢与人交流，邢可老师觉得不方便，那也就算了。”
几人还是懂得人情世故，赵建勋这事，事先也没跟自己商量，私自做出这种决定，本身也不对。
可目前站在台上的他，手拿话筒就像一匹脱缰的野马。
所以几位领导还是比较委婉，给邢可一个台阶下。
台上的赵建勋冷笑道：“那好吧，只是听说邢可老师是位创作才子，诗词方面的造诣颇高，只是不知道诗歌方面，是否也能让在下佩服，我也不是故意为难邢可老师，既然不懂，那就算了。”
邢可倒是听出一点端详。
合着你这么说，就是在利用自己的短处抬高自己啊？
想着那些在自己面前的装『逼』犯尸体都能铺满一地，这还又冒出一个？心里不由冷笑。
“邢可老师。”王凯小声提醒道：“这个赵建勋对你很有意见，我看还是不要跟他纠缠好了，马上就要让你做救人的感想报告了，就不要趟这趟混水了。”
“谢谢王警官。”邢可点点头道。
就连王凯都能看出来，在坐的，除了那些单纯可爱的小学生，恐怕老师和家长，都能猜到赵建勋的用意。
这时候怂？
不可能！
邢可忽然站起身道：“我可以试一试。”
“试一试？”
不少人都愣住了，心说不行就别硬上。
台上的赵建勋倒是一点都不意外，邢可就是这种『性』格，你越说他不行，他就越用实际情况证明给你看，激将法还是有用的。
校长看着邢可，跟副区长小声议论：“这要说写歌谱曲，他邢可是个好手，但诗歌毕竟不是这种通俗歌词，他的那些作品，虽然也有情怀有深度，但整体并不是诗歌向。”
王副校长也道：“校长说的没错，歌曲是一个层面，诗歌又是另一个层面，如果说人人都会写诗歌，那这个领域也就太普通了。”
教导主任想了想也道：“赵老师有着相当丰富的诗歌创作经验，现场创作都有点力不从心，需要反复修改打磨，如果说邢可现场创作，那在质量上，显然不能跟赵建勋相提并论，呵呵，这个赵建勋，在拿邢可当垫脚石呢。”
大家没有笑话邢可的意思，反而为他捏上一把冷汗。
两人毕竟在不同垂直领域，如果要让赵建勋现场作词谱曲，这家伙也得凉凉。
可现在是学校，他这个要求并不过分，但邢可答应又是什么鬼？
正想着，邢可已经走到舞台上，接过小小主持人递给他的话筒，笑了笑：
“我已经离开母校很久了，我知道在座的，都是祖国的花朵，你们就像那清晨的太阳，朝气蓬勃，你们才刚刚进入学校没多久，这种思念对大家而言，可能感受的并不深刻。”
赵建勋在一旁打岔道：“邢可老师，你还挺有情怀啊，呵呵。”
邢可笑道：“没错，母校的一草一木，我都记忆犹新，校园里，有我在植树节亲自种下去的花草树木，那里是最美丽的港湾，既然是诗歌创作，那我就以思念母校作为题材吧。”
一听邢可真要现场创作，现场不论是家长还是老师，还有那些可爱的小学生们，一个个激动起来。
赵建勋倒是挺意外的，不过依然淡定道：“那好，舞台就交给邢可老师，大家为他鼓鼓掌。”
在赵建勋的带动下，果然，现场掌声雷动，一双双期待的眼睛看着邢可。
邢可站在舞台中间，闭上双眼，感受着一席凉风的吹拂，酝酿了一下，忽然张口道：
“轻轻的我走了。”
“正如我轻轻的来。”
“我轻轻的招手。”
“作别西天的云彩。”
“那河畔的金柳。”
“是夕阳中的新娘。”
“波光里的艳影。”
“在我的心头『荡』漾。”
邢可用轻盈柔和的语言，深情的朗诵这首来自徐志摩的再别康桥。
只是那开头几句，就已经将众人慢慢带入到那用语言描绘的流动画面当中。
看见邢可那流畅的程度，先前还一脸不屑的赵建勋，忽然间脸『色』一怔，现在看邢可的眼神都变了。
这首诗歌，从开头那几句就能看出，虽然语言轻盈柔和，但形式精巧圆熟，邢可用虚实相间的手法，描绘了一副流动的画面，构成了一处处美妙的意境。
邢可忽然间加重语气，用磅礴的气势继续朗诵：
“软泥上的青荇。”
“油油的在水底招摇。”
“在康河的柔波里。”
“我甘心做一条水草！”
“那榆荫下的一潭。”
“不是清泉，是天上虹。”
“『揉』碎在浮藻间。”
“沉淀着彩虹似的梦。”
“悄悄的我走了。”
“正如我悄悄的来。”
“我挥一挥衣袖。”
“不带走一片云彩。”
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