上回咱说到白江口之战（663年），日本3万大军被打得落花流水，船烧得跟“烤串”似的，中大兄皇子（刚继位不久的天智天皇，661年已登基）带着残兵逃回家，连提都不敢提“打仗”俩字。今儿个咱就唠唠——这日本输惨了之后，没哭没闹，反而顺着之前“学先进”的路子猛踩油门：“打不过就学！”主动加派使者去学成熟文明，从“怕别人上门”变成“主动上门拜师”，中间闹了不少笑话，还得先把之前“张冠李戴”的历史小乌龙掰正，保证您听得乐呵又靠谱！
一、先纠乌龙：这些“人物和时间”得拎清
上回咱聊朝堂吵架时，真正在天智朝敢苏我赤兄（当时的中臣，有点兵权但没实权）；
另外得说清楚：日本不是输了白江口才想起“要改革”——645年大化改新就已经开始学制度了，白江口之战是“打醒了他们”：“光改皮毛不够，得学真本事！”就像咱学骑车，摔了一跤才知道“光看别人骑不行，得自己练稳龙头”，天智天皇是在大化改新的基础上，加派使者“补学短板”（比如造船、战术、成熟官制）。
二、战后慌神：日本上下“怕得睡不着觉”
白江口之战刚结束那俩月，日本简直跟“惊弓之鸟”似的——九州岛（离朝鲜半岛最近）的渔民，天天往海里瞅，有次把远处的渔船看成“新罗联军的战船”，扯着嗓子喊：“不好啦！敌人打过来啦！”结果全村人抱着孩子、背着粮食往山里躲，闹到太阳落山才发现是“自己人打渔回来”，渔民还被官差骂：“你这眼神，差点把全村人吓出病来！”
皇宫里更热闹——天智天皇刚处理完齐明天皇（他妈，661年亲征百济时病死）的后事，又遇上败仗，天天开朝会，大臣们吵得跟“菜市场”似的：
- 苏我赤兄（没实权还爱咋呼）拍着桌子喊：“咱不能怂！再凑10万兵，跟他们拼了！”结果旁边的中臣镰足（大化改新的核心人物，当时管制度）立马怼他：“上次3万兵里，有2万是凑来的农民，连刀都握不稳，再凑10万，是送人头还是打仗？”苏我赤兄脸一红，坐回原位抠手指；
- 有个老臣阿倍比罗夫（以前打过虾夷，算有点经验）哆哆嗦嗦说：“要不咱跟新罗求和吧，送点珍珠、木材，让他们别打过来……”这话刚说完，高向玄理（早年留过学，懂文明差距）就摇头：“求和只能躲一时，人家要是想打，送再多东西也没用，不如学他们的本事，自己变强才是真的；”
- 最后还是天智天皇拍板：“高向玄理说得对！打不过就学！咱派使者去学人家怎么造战船、怎么练精兵、怎么把官制理顺，等学回来了，咱也成‘厉害角色’！”
三、没讲的细节1：先派“探路小分队”——偷偷摸摸“抄作业”
天智天皇没敢直接派大队伍，先找了俩“靠谱的人”当“探路小分队”：一个是坂合部石积（商人，常去半岛做生意，会说点新罗话），一个是栗田真人（工匠出身，会看图纸，后来成了遣唐使），俩人揣着碎银子和“伪装用的货物清单”（假装去买木材），坐着小渔船偷偷去了半岛。
俩人头一次见“真·先进文明”——到了新罗都城庆州，看到人家的城墙是“砖石砌的”，比日本的“木栅栏+泥土”城墙结实十倍；街上的士兵穿“明光铠”（铁片拼的，能防箭），手里的“长枪”比日本的短刀长一半；更让他们惊讶的是，人家的“官衙”里，官员拿着“文书”办事，还盖着“官印”，不像日本，全靠贵族“口头传令”，转头就忘。
栗田真人最上心——他偷偷溜到新罗的造船厂，看到人家造战船时，先画“图纸”（日本当时造渔船全靠经验，没图纸），船板用“铁钉固定”（日本用麻绳捆，一泡水就松），船头上还装着“铁撞角”（专门撞敌船的），他赶紧掏出木炭，在布上画下来，连“铁钉的尺寸”都标得清清楚楚。有个新罗工匠怀疑他是“探子”，要抓他，坂合部石积赶紧递上“货物清单”：“我们是来买木材的商人，他就是觉得这船好看，画画玩……”才蒙混过关。
俩人回来后，把画的图纸、记的官制流程全交给天智天皇。天皇翻着布画的战船图，眼睛都直了：“人家这船，比咱的渔船强十倍！连铁钉都有讲究，咱以前用麻绳捆船板，难怪一撞就散！”当下就决定：派“正式使者”去，不仅学造船、练兵，还要学文字、历法，甚至“种地的本事”（日本当时种地还靠“刀耕火种”，人家早会“插秧施肥”了）。
四、没讲的细节2：选拔使者——“三大硬条件”，淘汰不少“混子”
要派使者，得选“靠谱的人”，天智天皇定了三个硬条件：1. 要么会外语（至少能跟人沟通），要么会手艺（比如造船、打铁）；2. 能吃苦（从日本到先进文明所在地，坐船要走两三个月，还可能遇风浪）；3. 脑子灵活（能记住学的东西，还能问出“关键问题”，别光看热闹）。
消息一传开，报名的人倒不少，可面试时闹了不少笑话：
- 有个贵族子弟，穿着绣金的衣服来报名，说：“我爹是地方官，我去了肯定有面子！”结果考官问他：“你会说外语吗？”他摇头；“你能记清人家造船的步骤吗？”他说：“我哪用记？让随从记就行……”考官直接摆手：“你还是在家待着吧，别去给日本丢人；”
- 有个渔民，拍着胸脯说：“我会开船，还不怕晕船！”考官又问：“你能写字记录吗？人家说的官制流程，你能记下来吗？”他挠挠头：“我只会画圈记数量，复杂的字不会写……”也被淘汰了；
- 最后选出来20多个人，领头的是高向玄理（懂制度）和栗田真人（懂手艺），剩下的有会外语的留学生、会打铁的工匠，还有俩专门学“历法”的读书人——这群人，后来成了日本“补短板”的关键。
五、没讲的细节3：出发前的“乌龙准备”——学礼仪学出洋相
为了不“出洋相”，使者们出发前专门请了“从先进文明来的僧人”（比如鉴真和尚的弟子，当时已有人东渡）教礼仪。结果学的时候，闹了不少笑话：
- 人家的“见面礼”是“鞠躬时手放腰侧”，有个工匠学的时候，手一紧张放成了“举过头顶”，还鞠得太猛，差点摔个“狗啃泥”，逗得大家哈哈大笑；
- 学“用筷子吃饭”（日本当时贵族用简单木筷，平民多直接用手抓），有个使者夹菜总掉，急得他说：“还不如用手抓方便！”高向玄理赶紧瞪他：“到了人家那儿，得按人家的规矩来，不然人家会觉得咱没礼貌，不肯教真本事；”
- 最搞笑的是“记录工具”——日本当时还没形成“成熟的本土文字”（用“万叶假名”，借汉字表音，写起来费劲），有个使者怕记不全，居然把要问的问题“画成图”：画个船代表“怎么造战船”，画个盔甲代表“怎么造铠甲”，画个日历代表“怎么算节气”，活像“幼儿园小朋友的看图说话本”。
出发那天，海边来了好多人送行——使者的家人哭着嘱咐“别忘家”，老百姓举着小旗子喊“早点回来教咱造大船”。高向玄理举着天智天皇给的“使者令牌”（木做的，刻着日本国徽），大声说：“大家放心！我们一定把真本事学回来，让日本再也不用怕别人打过来！”说完，20多个人坐着“改良过的船”（按探路时画的图纸改的，船板用铁钉固定，比以前稳多了），慢慢驶出港口，往先进文明的方向去了。
六、为啥非得“加急学”？——白江口输在“真差距”
可能有小听众问：“日本不是已经搞大化改新了吗？为啥还得加急学？”咱得说清白江口之战暴露的“真差距”：
- 战船差距：日本的船是“渔船改的”，船板用麻绳捆，一撞就散；人家的战船是“按图纸造的”，铁钉固定船板，还装着铁撞角，能直接撞碎日本船；
- 战术差距：日本兵只会“一拥而上”，没队形没配合；人家的兵会“分阵打仗”，先射箭打乱阵型，再用战船撞，最后派兵登船砍杀，一套流程下来，日本兵根本扛不住；
- 制度差距：日本当时还没理顺“中央和地方的关系”，征兵靠贵族凑数；人家早有“府兵制”，士兵平时种地、战时打仗，训练有素，还能统一指挥。
这差距，就像“小学生跟高中生比跑步”——不是靠“勇气”就能弥补的，必须靠“学习”缩小差距。而天智天皇派使者，就是要把这些“差距”一点点补上。