邺城迎来了一位举足轻重的客人——经学泰斗郑玄，郑康成。这位年逾花甲、须发皆白的老者，在刘备派出的钦使再三敦请、并闻知是为教导皇子及元从功臣子弟后，终于离开了隐居讲学多年的东莱，乘车驾抵达北都。
刘备亲自率领留守邺城的荀彧、刘虞、王允等文臣重臣，迎出宫城之外。当郑玄的马车缓缓停稳，刘备率先上前，不等老者完全下车，便拱手深揖：“备，恭迎康成公！公能不辞劳苦，远道而来，实乃备与朝廷之幸，更是孩子们未来之幸！”
这番谦恭姿态，发自内心。荀彧等人亦纷纷上前见礼，言辞间充满对大学问家的敬重。郑玄下车还礼，声音平和却自有力量：“陛下、诸公厚爱，玄愧不敢当。老朽残年，唯愿将胸中点滴所学，传授于后辈，若能使诸公子明经知礼，老朽于愿足矣。”刘备亲自搀扶郑玄，安置于冰井台附近清幽馆舍。
冰井台内精心筹备的学苑，选在了一处相对独立、殿宇相连的院落。明伦堂庄重肃穆，书斋藏书初具规模，后院的射圃与小小演武场更是孩子们期待的所在。
开学前，孩子们陆续被送入宫中。最先到的是七岁的曹丕，他已颇有小大人模样，举止沉稳，向皇后刘玥行礼一丝不苟，安静地坐在安排好的厢房里看书。一同的是五岁的曹彰，虎头虎脑，一来就被演武场的兵器架吸引，嚷嚷着要玩，被乳母好不容易劝住。九岁的孙翊机敏伶俐，带着六岁的弟弟孙匡，孙匡有些怯生，紧紧拉着哥哥的衣角。五岁的关兴眉宇间已有其父关羽的几分英气，小脸板着，显得很严肃。五岁的吕侯则眼神灵动，带着点不易管束的野性。
最引人注目的，自然是三岁的皇长子刘封。他被刘玥牵着进来，一双乌溜溜的大眼睛立刻好奇地四处张望，看到这么多陌生的小哥哥，不但不怕，反而兴奋地挣脱母亲的手，咯咯笑着就往人堆里跑。
“喂！你是何人？敢撞我！”正在摆弄一把小木剑的曹彰被刘封撞了个趔趄，不满地喊道，还挥了挥小拳头。
刘封停下脚步，叉着腰，学着大人模样，奶声奶气却理直气壮地说：“我是刘封！这里是我家！我想去哪就去哪！”
曹彰性子急，一听更不乐意了：“你家怎么了？我爹爹说了，好汉要讲道理！你撞人不对！”
眼看两个小的要顶起来，七岁的曹丕忙放下书卷走过来，先拉住弟弟曹彰，然后对刘封行了个礼，沉稳地说：“舍弟无状，冲撞了大皇子。彰弟，快向大皇子赔礼。”他虽然年纪不大，但言谈举止已颇有章法。
曹彰不服气地梗着脖子，但见兄长眼神严肃，只好不情不愿地拱了拱手。
九岁的孙翊也赶紧带着六岁的弟弟孙匡过来打圆场，他笑着拍拍刘封的头：“大皇子莫怪，曹彰弟弟是直性子。以后大家都是同窗，要一起读书习武，应该像兄弟一样才是。”他又转向曹彰，“彰弟，大皇子年纪小，我们做哥哥的要多让着点，护着点，对不对？”
孙匡怯生生地从哥哥身后探出头，小声说：“封哥哥，你别生气。”
关兴只是在一旁抱着臂看着，小脸上没什么表情，但眼神里透着观察。吕侯则对这场争吵毫无兴趣，早已溜到演武场边上，对着一个木人桩比划起来，嘴里还发出“嘿哈”的声音。
刘封见大家都围过来，注意力被转移，立刻忘了刚才的不快，又好奇地去拉孙匡的手：“你叫孙匡？我们来玩吧！”孙匡吓得往后缩，孙翊赶紧笑着隔开：“大皇子，匡弟怕生，慢慢来，慢慢来。”
刘封一眼瞥见安静站在一旁的曹丕腰间系着一块小巧玲珑的玉佩，亮晶晶的十分好看，他立刻跑过去，伸手就去抓：“你这个好看，给我玩玩！”
曹丕下意识地后退一步，护住玉佩，眉头微蹙，但语气依旧克制：“大皇子，此乃家母所赐，不便玩耍。若你喜欢玉饰，改日我寻个有趣的玩意儿给你。”
刘封不依，跳着脚要去够：“我就要这个！我就要！”
就在这时，一个温和却带着不容置疑力量的声音响起：“封儿。”
只见皇后刘玥不知何时已走了过来，她脸上并无怒容，只是平静地看着刘封。她伸手轻轻按住了刘封那只快要碰到玉佩的小手，力道不大，却足以让刘封动作停滞。
刘玥没有看曹丕，目光依然落在自己儿子身上，语气平和却清晰地说道：“封儿，丕哥哥的玉佩是他的心爱之物，更是长辈所赐，不可随意索要。君子不夺人所好，记住了吗？” 她的话语虽是对刘封的教导，却也巧妙地维护了曹丕，避免了直接冲突或让曹丕为难。
刘封抬头看着母亲，虽然母亲没有像平时要打他时那样板着脸，但那平静的目光却让他莫名地感到一种压力，撅着小嘴，虽不情愿，还是慢慢放下了手，小声嘟囔：“哦……知道了。”
刘玥这才抬眼，对曹丕露出一个温和的微笑，点了点头，算是安抚和致意，并未多言。曹丕连忙微微躬身回礼，心中松了口气，对这位端庄明理的皇后更添几分敬意。他注意到，皇后娘娘虽然此刻没有训斥大皇子，但那只轻轻握着大皇子手腕的手，并未立刻松开。
孙翊见状，立刻机灵地再次拿出九连环，成功吸引了刘封的注意力：“大皇子快看，这个环好像要解开了！” 刘封的注意力果然被转移，欢呼一声扑向了九连环。
一场小风波看似平息。然而，熟悉刘玥性情的乳母和近侍们心里都清楚，皇后娘娘此刻的平静，只怕是“暴风雨”前的宁静。大皇子这般在外人面前失礼强索的行为，回了寝宫，恐怕少不了一番严厉的教诲。果然，刘玥看着被九连环吸引走的儿子，眼神深处闪过一丝无奈与决意，今晚的家法，怕是免不了了。而小小的刘封，此刻还全然不知，晚上将有怎样的苦头等着他，只顾着研究那叮当作响的九连环，时不时还得意地回头看看那块没到手的玉佩，显然并未完全死心，只是暂时被更有趣的东西吸引了。
孩子们初次的互动，就在这充满童真、略带冲突却又迅速和解的情景中开始了。冰井台的这处院落，顿时充满了孩童的喧闹声、争执声和笑声，生机勃勃。
郑玄休整数日后，在一个秋高气爽的早晨，正式来到学苑。刘备与荀彧、刘虞等重臣陪同，以示重视。
孩子们被乳母宦官们整理好衣冠，带到明伦堂前按长幼站好。刘封站在最前面，却不安分，扭来扭去，试图回头去看后面的曹彰做鬼脸。曹丕站在他身后，小声提醒：“大皇子，站好，先生要来了。”只见腰间的玉佩已经被取下收藏了起来。曹彰则努力挺起小胸脯，想显得威武些。孙翊沉稳地牵着弟弟孙匡。关兴和吕侯也都站得笔直。
当郑玄在刘备陪同下缓步走来时，一股无形的威严让喧闹的孩子们瞬间安静下来。就连最活泼的刘封，也感受到气氛的不同，眨巴着眼睛，好奇地打量着这位白胡子老爷爷。
简单的拜师仪式在庄重氛围下进行。刘备代表所有家长向郑玄行揖礼，郑重托付。然后，由最年长的孙翊领头，孩子们依次向郑玄行跪拜礼，奉上束修。刘封年纪小，动作笨拙，跪下去差点趴在地上，被旁边的宦官赶紧扶住，引得其他孩子想笑又不敢笑。郑玄始终面色平和，一一接过束修，勉励几句。
礼成后，郑玄看着眼前高矮不一的孩子们，目光慈祥而深邃。他没有立刻讲授经书，而是温和地问道：“老朽郑玄，今日起便是尔等师长。尔等可知，为何要聚于此地读书习字？”
曹丕率先回答：“回先生，为明事理，知礼仪。”
孙翊接着说：“为继承父志，报效国家。”
郑玄点点头，又看向小不点刘封：“大皇子，你以为呢？”
刘封歪着头，想了一会儿，大声说：“父皇说，这里有好多伴儿陪我玩！还能学本事，将来像父皇和各位叔伯一样厉害！”
童言无忌，却道出了最朴实的期望。刘备和众臣闻言，不禁莞尔。郑玄也抚须微笑：“大皇子所言，亦是道理。有伴同窗，共学共进，亦是乐事。然学本事，需吃苦，尔等可能坚持？”
孩子们似懂非懂，但都纷纷点头。
学苑的生活正式开始了。面对年龄、心性差异巨大的学生，郑玄展现了非凡的耐心与智慧。
上午的文课，是最大的挑战。郑玄并不强求统一进度。他让曹丕、孙翊这些年龄稍长、已有基础的孩子学习《论语》、《孝经》，讲解其中义理；对于关兴、吕侯、曹彰等五六岁的孩子，则从《急就篇》、《凡将篇》等识字蒙书开始，结合历史小故事，激发兴趣。
最让人头疼的是三岁的刘封。他根本坐不住，郑玄讲课时，他就在自己的小案几后扭来扭去，一会儿用毛笔在纸上乱画，一会儿偷偷扯旁边曹彰的衣带。曹彰被他扯得不耐烦，瞪他一眼，低声道：“别闹！听先生讲！”
刘封反而觉得有趣，嘻嘻一笑，又去戳前排孙匡的后背。孙匡胆子小，被戳了也不敢声张，只是缩了缩肩膀。孙翊察觉到，回头温和地对刘封摇摇头，示意他安静。刘封见孙翊哥哥看他，暂时安分了一会儿，但没多久又开始东张西望，甚至试图爬到案几下面去。郑玄并不呵斥，有时会停下讲解，点名让刘封重复刚才一句简单的《急就篇》内容。刘封往往答不上来，郑玄便让旁边的曹丕或孙翊提示他，然后再让他自己说一遍。偶尔刘封蒙对了，郑玄便会抚须微笑，夸奖一句“大皇子今日有进步”，让刘封得意好一阵子，能安静稍久一些。
曹彰好动，对文字兴趣缺缺，听课时常走神，摆弄衣角或者偷偷看窗外的演武场。郑玄便时常提问他，问题往往与勇武、打仗相关，比如“彰儿可知，为将者为何需知‘仁’字？”引得曹彰思考，再将话题引回书本。郑玄还许诺，若曹彰上午认真学完规定内容，下午武课可让他第一个挑选木制兵器。此法果然对曹彰有效，为了能选到心仪的木刀，他听课认真了许多。
课余时间，院子成了孩子们的乐园。曹彰和吕侯最爱较量拳脚，虽然只是花架子，但两人打得有来有回，汗流浃背。关兴通常在一旁默默练习郑玄教的步法，一丝不苟。有时曹彰会去逗关兴：“关兴，我们来比划比划？”关兴往往只是抬眼看一下，淡淡地说：“爹爹说，练武要扎实，不急于比试。”让曹彰觉得无趣，又去找吕侯。
孙翊则像个大哥哥，会组织大家玩投壶、下简单的棋戏。刘封是孙翊的忠实跟班，虽然常常破坏游戏规则，但孙翊总有办法引导他。曹丕则多数时间更愿意待在书斋或廊下看书练字，显得比其他孩子早熟。刘封有时会跑去骚扰曹丕，抢他的书，或者在他写字时捣乱。曹丕通常只是无奈地护住书本，或者平静地说：“大皇子，此书艰深，你且看不懂，不如去寻孙翊哥哥玩耍？”若刘封闹得厉害，曹丕便会起身避开，去找郑玄请教问题，让刘封自觉无趣。
一次，刘封趁曹丕不注意，把他刚写的一幅字涂花了。曹丕回来看到，脸色顿时沉了下来，紧紧攥着小拳头，眼圈都有些红了，但他强忍着没有发作，只是默默收拾了被污的纸张，重新铺开一张，深吸一口气，继续练习。这一幕被郑玄看到，课后特意留下曹丕，温和地对他说：“丕儿，能克制己怒，顾全大局，殊为不易。然心中若有委屈，亦可与师长分说，勿使郁结于心。”曹丕恭敬地回答：“谢先生教诲。封弟年幼顽皮，非出恶意。丕不敢因小事而损同窗之谊。”郑玄闻言，眼中露出赞赏之色。
还有一次，刘封爬树去掏鸟窝，下不来了，在树上吓得哇哇大哭。曹彰在下面急得团团转，试图爬上去救他，却也不够高。是关兴默默搬来了垫脚的石头，吕侯则跑去找来了侍卫。最后在众人帮助下，刘封被安全抱了下来，自此对关兴和吕侯也亲近了不少，虽然依旧免不了打打闹闹。
冰井台内，琅琅读书声、习武呼喝声与孩童的嬉闹声交织。在这看似日常的玩闹与学习中，郑玄以其智慧和耐心，潜移默化地引导着这群身份特殊的孩子。他不仅传授知识，更在点滴间教导他们礼仪、包容、克制与友爱。刘备和刘玥暗中观察，看到刘封从最初的无法无天，到渐渐能遵守学堂规矩，能与小兄弟们互动交流，甚至开始模仿曹丕的沉稳、孙翊的温和、曹彰的勇武，心中倍感欣慰。这座深宫学苑，正悄然塑造着下一代的心性与情谊。