在上次的月考中王猛的总分虽然是第一，但单科成绩还是有好几个人超过他，比如数学全年级还有两个满分，历史、政治等科目也有比王猛分数高的，所以王猛的成绩对大家的冲击力毕竟有限。
而这次期中测验英语118分的成绩，可以说以压倒性的优势碾压全班，在宋老师的口中，初一一班的英语单科成绩第二才不过109分，高下立判。
“我看了王猛的试卷，觉得以他的水平来说那个完形填空也不应该错，那么这套你们都喊难的试卷对人家王猛来说其实没有丝毫挑战性。而且你们再去看看人家写的那个英语作文，很明显就和你们不是一个水平的。”，宋跃平继续说道。
全班同学的灼热目光看地王猛也是如芒刺背，如鲠在喉，将原本看向大家的眼神微微下垂到自己桌面，尽量让自己保持一个低调谦逊的人设。
对于宋跃平的评价王猛也很认可，眼下自己的水平确比这帮初学者或者小学阶段零星接触过英语的同窗高上不少，上一世的经验加自己小学阶段付出的辛苦付出，自己的英语搞不好已经是大学六级的水平，单说词汇量就远超他们。
诚然，相比于其他科目来说，英语才是自己眼下最大的领先，其次才是数学、语文和历史，在要说其他科目，像是生物和后面要学的化学等科目，之前学的隔了几十年基本都忘光了，所以目前可以说几乎和大家同在一个起跑线，准备不好了很有可能被比下去。
倒是反过来说，因为自己在英语、数学等科目领先优势巨大，所以比起他们自己也可以腾出更多时间去准备这些相对薄弱的环节，一般来说在初中阶段一直领先应该没有太大问题。
除非出现个真正的不世出的学习天才，不过上一世在王猛投河前整个县城的初高中连个清北都没出现，估计到这一届高考前，在大家眼中估计自己这个“伪天才”才是最有可能冲击国内最高学府的学生，是整个宗门的希望！
“我看王猛作文里还写了好几个词，完全都不是咱课本中学的，有个词我还特地查了下用法，你是在哪学的这些单词？”，宋老师突然问道。
还不等王猛回答，坐在第三排的王佩解释道：“宋老师，王猛早上背单词用的就不是咱的课本，是一本牛津字典。”。
“啊？”，宋跃平一脸诧异，当然除了熟悉王猛的几个邻桌，其他人也都是一脸问号。
王猛连忙解释：“王佩夸张了，背的就是教材，只是偶尔想到些词去翻字典了，看有没有更高级的用法。”。
“不错不错，你这种学习精神和方法值得赞扬。”，宋跃平伸出了大拇指，而后又似想到什么继续道：“哎？要不你给大家讲讲你的英语学习方法吧？大家想不想听？”。
“想！！”。
“必须啊！”，听到这个建议全班同学都是一脸兴奋地附和，齐刷刷地再度投来渴望的目光。
“怎么样？王猛，给大家奉献奉献？”，宋跃平看着王猛笑道。
王猛暗暗长叹了一口气，心道你这不是赶鸭子上架么，这般盛情之下，自己哪有拒绝的机会么。只好缓缓站起身，准备讲些短视频时代看过的一些英语学习的方法。
“来来来，到讲台这来！”，宋跃平热情地招呼。
王猛面容一僵，也只好带着尬笑走向了讲台站定，宋跃平让开了位置站在了讲台下，堂下就是一张张渴望知识的脸庞，也不知道这实验班的娃本就这般好学，还是只是单纯地喜欢看热闹。
王猛努力回忆着看过的短视频教学方法，整理了下思路然后缓缓开口：“英语顾名思义，其实就是英国人的语言，虽然现在也是美国的通用语言，但我们学过历史的都知道，美国这个国家是哥伦布率船队横渡大西洋发现的美洲，然后英国人抢占了印第安人的地盘进行了殖民统治，然后再经独立战争才逐渐形成了今天的美国。
换言之，美国实际就是英国、法国这些日耳曼人组成的国家，自然用的就是英语，只是部分单词的发音略有区别，就和我们国家虽然统一使用汉字，但不同地方的发音都有区别。”。
开篇王猛并没有直接上来表述英语的学习方法，反而是通过自己擅长的历史进行简单科普，为的就是先震慑住这些人，显然效果很好，所有人都听得无比认真，包括站在一旁的宋跃平。
看到大家进入状态，王猛顿了顿继续说道：“英文和中文一样，都是人们为了更好的交流所创造出来的语言，既然目的是交流，那么造词的时候自然肯定也会有其内在的逻辑。先拿我们的母语举例，比如天空上太阳，简言之就是日，最初我们的老祖宗为啥用日这个词来形容太阳，大家可以看下最初的写法。”。
王猛拿起粉笔转过身在黑板上画了一个圆形图案，然后说道：“日这个字就是通过这个词变形而来，大家看这个图案就好理解了，太阳不就是一个圆么，中间加一个点最初就用来形容太阳，这就是最初的象形文字，然后为了书写方便和规整后来才演变成今天的日字。同理月亮的月字也是这般逻辑，最初就是一个月钩加一个点用来形容天上的月亮。”。
说完王猛又在黑板划出了一个月钩，咽了一口口水转过来头看着全班同学似乎已经完全沉浸，心中涌起的成就感让他身心舒泰。
“所以英语在造词的时候也是有其内在的逻辑的，我们举个实际例子吧，以风这个单词为例，大家都知道风的单词是wind。”，王猛随即在黑板上写下了wind这个单词。
“这个单词很简单，只有四个字母，写个两分钟你就熟记了。可你通过这个词你又能想到什么词呢？有没有人能联想到的？”，王猛宛如一个老师一样开始询问式问答，似乎激活了那段考教师资格证的记忆。
全班同学面面相觑无人回答，最终还是宋跃平说道：“window。”。
“很好，我们还能想到window这个单词，它的中译是窗户，但大家还记不记得我们上的电教课，在打开电脑的时候显示器会弹出一个windows的界面，里头也有这个词，windows所以也可引申为计算机操作系统中的图形用户界面，因此window这个词除了我们常见的窗户外还可以翻译成电脑的系统窗口，甚至通过窗口的翻译可以进一步延伸，我们造个句子the jewelry is displayed in the shop window。”。
王猛拿着粉笔又在黑板上写出了这句话，这下全班同学都只能眼巴巴地看着讲台上那个唾沫横飞的男生，巨大的差距让大家生出一股浓浓的无力感。
“这句话我给大家翻译一下，jewelry是珠宝、首饰的意思，displayed就是陈设、摆设，shop大家都知道是商店的意思，所以这句话的中译就是：珠宝摆设在商店的橱窗里，这里头的window就成了橱窗，窗户窗口还可以同译成橱窗，甚至还可以抽象理解为电脑的虚拟窗口，这就是英文的词义扩展，你也就是单词为啥一词多义，背后的逻辑就是这。”。
“在回到我最初的问题上，为啥我问了wind的衍生词，比如window，这两个词有啥区别？”，王猛看着全班同学询问道。
“多了一个ow的单词”，如此浅显的问题终于有积极的同学回答了。
“没错，就是多了一个ow，然后风就成了窗户。那么我们呢再想一个单词，奶牛的单词是cow，c价ow，而这个词就是模拟了奶牛“哞哞”的叫声，ow这个词大家自己默读一下，是不是有个嘴唇打开的过程。而古代英国人建房子保留窗户是为了什么？那时候没有玻璃，大块成品玻璃制品最早都要追溯到17世纪了，所以当时的窗户就是为了采光和通风。
通风需要的就是墙壁上挖一个口子，一个能通风的口子，所以wind的风加上ow的口音就成风口，然后演变成近世纪的窗户。”。
“哇~~~”，听到这全班同学的思路打开了，似乎一下通透明亮，包括站在一旁的宋跃平也是一副若有所思的模样，所有人都带着敬佩和期待的目光看向王猛。
受用无穷的王猛露出灿烂笑容，似乎英语特级教师化身，然后大开装比思路，在黑板上写下了happy和lock两个单词。
“一个例子可能有些单薄，我们再举些例子。英文还经常通过添加前缀或后缀改变词义或词性，比如我们都知道高兴的单词happy，而在前缀加“un”就表示否定，翻译就是不高兴。lock是锁住的意思，加个un自然就翻译成解锁。再比如teach是教的意思，加个“er”，就成了教师。work是工作的意思，加个er就成了工人worker，这些都说明了英文的派生用法。”。
“除此之外，英文还经常采用复合的方法，例如black是黑色，board就是板，组合起来就是我背后的黑板，blackboard，是不是非常简单？”，王猛再次咽了咽口水，兴奋地看着台下的同学说道。
所有的聆听者除了默默地点头之外再也没有其他反应，今天王猛讲述的内容已经完全超出了他们这些初中生刚开始接触英语的暂时认知。
王猛觉得今天的比已经装的差不多到位了，自己看过关于英语学习的短视频也并不是很多，这一会就倒了个七七八八，再说感觉自己就要露馅，便不再继续卖弄准备做总结陈词。
“说了这么多，我想表达的事我们要懂了一个单词的背后造词逻辑，你就可以通过wind风这个简单单词，加上ow的拟声词见到window能联想到风口，你就能更快记住它窗口的含义，然后再衍生到橱窗，电脑窗口等翻译，通过un和er的用法，就算第一次看到teacher和worker你也能第一时间准确翻译出它们的意思。
英语的一词多译如果只靠死记硬背确实要死很多脑细胞，而如果能掌握英语这种语言的底层逻辑后，通过这种联想记忆和学习的方法，大家就能对英语这种语言有更深层的体会和理解。也就是我们常说的，知其然，还要知其所以然。以上就是个人对英语学习的一些感悟，希望能对大家日后的英语学习有所感悟，谢谢。”。
不管听众听得如何，王猛是讲的一脸亢奋，结结实实过了一把当老师的瘾，也算是弥补一些上一世没能干成教师的遗憾，正准备返回座位时宋跃平叫住了他。
“等等。”。
宋跃平缓缓来到讲台上深深看了一眼王猛后，面向全班同学感慨道：“同学们，王猛同学的话我听完了，感触很深，非常深，老师我也是第一次听说英语原来是可以这样学的。这样吧，我们先给王猛同学鼓个掌吧。”。
说完宋跃平带头鼓起了掌，然后掌声雷动，每个人的脸上都写满了钦佩、赞叹和感慨，王猛此刻的形象在全班同学的眼中高大了无数倍，
不过从另一个角度说他们当中有些人感到有些失落，他们都是来自各个学校的佼佼者，可尤其是如李卓英这样的学生，原本月考只和王猛差了两名，总分也不过只有不到二十分的差距，可此刻的感觉自己与讲台上那个人的差距，宛如云泥。
什么是天才？这不就是天才？