洪书深吸一口气，再次看向手中的记录。他知道，接下来的每一步都充满挑战。办学场地的选址，必须综合考虑诸多因素，既要交通便利，又要环境适宜。师资选拔更是关键，稍有不慎，便可能影响教学质量。但他没有丝毫退缩，心中已然有了初步的计划。他叫来亲信，低声交代着任务，眼神中透着坚定与决然。
亲信领命而去，洪书则坐在堆满文件的书桌前，开始仔细规划办学的各项事宜。他铺开一张空白的纸张，提笔写下“教学大纲与课程设置”。
洪书一边思索，一边写道：“基础课程应包括经史子集，让学子们熟知圣贤之道、历史兴衰。同时，算术、书法、绘画也不可或缺，培养学子们的实用技能与审美情趣。”他的笔尖在纸上沙沙作响，脑海中不断浮现出理想中学校的模样。
写完课程设置，洪书又开始思考师资的招聘标准。“教师不仅要有深厚的学识，更要有高尚的品德，能以身作则，引导学子树立正确的价值观。”他喃喃自语道。
这时，负责筹备的官员匆匆走进办公室，手中拿着一叠图纸，说道：“大人，这是几处备选的建校地址，还请大人过目。”
洪书放下笔，接过图纸，仔细端详起来。其中一处位于城郊，地势开阔，周边山水环绕，环境清幽，但交通略显不便；另一处靠近集市，人流量大，交通便利，却担心过于嘈杂影响教学。
洪书指着城郊的那处地址问道：“此处虽环境好，但交通不便，可有解决之法？”
官员思索片刻，回答道：“大人，可修筑一条大道连接城郊与城内，如此既能保证环境清幽，又能解决交通问题。只是这修路所需的费用……”
洪书微微皱眉，心中明白资金是个大问题。他又看向靠近集市的那处地址，问道：“此处噪音问题如何解决？”
官员面露难色，说道：“可在学校周边修筑围墙，种植树木，或许能减弱噪音。但即便如此，仍不能完全消除影响。”
洪书权衡再三，觉得城郊的地址更符合办学要求，只是资金问题亟待解决。他将图纸放在一旁，说道：“先将城郊这处地址作为首选，关于修路资金，我们再想办法。”
官员领命退下，洪书揉了揉太阳穴，继续思考师资招聘的事宜。他决定张贴告示，广纳贤才，同时让亲信去拜访城中的知名学者，邀请他们出山任教。
几日后，筹备办公室热闹非凡，前来应聘教师的人络绎不绝。洪书亲自坐镇，对每一位应聘者进行考核。
一位年轻的书生走进房间，向洪书行礼后，自信满满地说道：“大人，学生自幼熟读经史，对诗词歌赋也颇有研究，愿为学校的教育事业贡献一份力量。”
洪书微微点头，问道：“那你对教育有何见解？”
书生思索片刻，回答道：“教育乃育人之本，不仅要传授知识，更要培养学子的品德与志向。让他们成为有担当、有作为的人。”
洪书对书生的回答颇为满意，又问了几个学术问题，书生均对答如流。洪书微笑着说道：“你暂且留下，待后续通知。”
然而，并非所有的应聘者都能让洪书满意。有些虽有学识，但教学方法刻板；有些则品德欠佳，言谈中透露出功利之心。洪书深知，师资的质量直接关系到学校的未来，因此每一个决定都格外慎重。
随着应聘的人越来越多，洪书发现一个严峻的问题：符合他要求的教师数量远远不足。这让他原本就忧虑的心情更加沉重。
与此同时，资金短缺的问题也愈发凸显。修筑道路需要大量的银两，购置教学设备、支付教师薪酬等也都需要资金支持。洪书陷入了两难的境地，一边是亟待解决的资金难题，一边是师资不足的困境。
他再次仔细审视手中的各项筹备计划，试图找到一个突破口。突然，他想到可以向朝廷申请一部分资金，同时发动富商乡绅捐款。至于师资问题，除了继续招聘，还可以开办教师培训班，培养一批年轻有潜力的教师。
洪书立刻叫来亲信，将自己的想法告知他，并安排他去与朝廷官员沟通申请资金的事宜，同时去拜访城中的富商，寻求他们的支持。
亲信领命而去，洪书望着窗外忙碌的人群，心中默默祈祷一切顺利。办学筹备困难重重，资金和师资问题亟待解决，洪书要怎样突破困境，实现创办学校的目标？他的眼神中透着坚毅，无论前方有多少艰难险阻，他都决心一一克服。