御膳房旁的临时作坊里，纸浆味混着炭笔的墨香飘在半空，十几个工匠围着长桌忙碌，有的裁纸，有的调墨，有的拿着炭笔勾线，桌上堆着小山似的粗纸 —— 这是林风特意让人从纸坊调运的 “糙面纸”，比细纸便宜三成，虽然纸面不够光滑，却足够厚实，画漫画、印文字都不渗墨，正好用来做新式学堂的课本。
“陛下，这粗纸虽便宜，可画起来费炭笔啊！” 负责手绘的陈小哥蹲在桌前，手里的炭笔在纸上勾勒 “小棒计数图”，每画几根代表数字的小棒，就得换支削尖的笔，“您看，这纸糙，笔锋容易断，一天下来，得用掉半盒炭笔。”
林风凑过去看，纸上画着五根歪歪扭扭的小棒，旁边写着 “5”，小棒下面还画了个迷你馒头，标注 “1 个馒头 = 1 文钱，5 个馒头 = 5 文钱”，简单明了。“费点炭笔没事，” 林风笑着递过支新削好的炭笔，“细纸太贵，咱们学堂刚起步，得省着花。这粗纸能让孩子看清画、认懂字，比啥都强 —— 你看这小棒图，孩子一看就知道 5 是啥意思，比光写个‘五’字管用多了。”
小李子也凑过来，在馒头旁边画了个卡通小人，举着铜钱，嘴里画了个气泡框，写着 “5 文钱买 5 个馒头”，逗得工匠们都笑了。“俺觉得这样更好！” 小李子举着画纸，“加个小人，孩子们就像看表情包一样，记得牢！之前俺教隔壁娃认数，画个小人举馒头，他半天就学会了！”
陈小哥眼前一亮，赶紧照着改 —— 在每幅小棒图旁都加个卡通小人，有的举馒头，有的抱布匹，有的拎着铜钱，原本单调的数字图瞬间活了起来。负责裁纸的工匠忍不住说：“陈小哥，你这画得比年画还好看！俺家娃要是看到，肯定抢着学！”
解决了数学课本，接下来是物理课本。王师傅扛着工具箱走进来，手里拿着之前做的小木棍和石头模型，放在桌上当参照物：“陈小哥，你就画个小孩用木棍撬石头，旁边画个小箭头，标上‘省劲’，再画个不用木棍的小孩，累得满头汗，对比着来，孩子们一看就懂啥是杠杆！”
陈小哥点头，很快就画好了初稿 —— 左边的小孩踮着脚，用木棍轻松撬起石头，脸上带着笑；右边的小孩抱着石头，脸憋得通红，石头却纹丝不动。林风看着画，突然指着左边的小孩说：“再加个角色，画个皇帝在旁边帮忙推木棍，标注‘众人齐心更省劲’，既教了杠杆，又让孩子们知道团结的道理，多好？”
陈小哥赶紧添画 —— 在小孩旁边画了个圆头圆脑的卡通皇帝，穿着简化的龙袍，双手推着木棍，胡子画成两撇小弧线，像极了之前表情包里的形象。小李子一看就乐了：“陛下，您这画得比先帝的卡通像还可爱！要是先帝活过来，肯定得说‘朕也会撬石头’！”
林风笑着拍了拍他的脑袋：“别胡说！朕这是让孩子们知道，不管是谁，都能靠‘巧劲’干活，不是只有力气大才行。”
作坊里正热闹，门口突然传来咳嗽声 —— 李老儒带着两个儒生走进来，手里捧着本线装的《论语》，看到桌上摊着的粗纸课本，眉头瞬间皱了起来。“陛下，这就是您说的课本？” 李老儒拿起一本数学课本，翻了两页，看到满页的漫画和小棒图，字却没几个，脸色沉了下来，“这哪是课本？分明是小孩玩的画本！字少画多，孩子们光顾着看画，哪还能静下心来学知识？”
旁边的儒生也跟着附和：“是啊陛下！传统课本都是密密麻麻的字，配着注解，才能让孩子沉心研读。这画本似的东西，只会让孩子变得浮躁，忘了读书的本分！”
陈小哥手里的炭笔顿住了，紧张地看向林风。林风却不慌不忙，拿起一本物理课本，递给旁边看热闹的小杂役 —— 是作坊工匠的儿子，才六岁，平时总在作坊外玩。“小娃，你告诉爷爷，这画里画的是啥？哪个省劲？”
小杂役接过课本，眼睛一亮，指着左边的画说：“爷爷，这个小哥哥用棍棍撬石头，皇帝爷爷帮忙，省劲！那个小哥哥不用棍棍，累！俺之前搬不动木凳，用小棍撬，就搬动了！”
李老儒愣住了 —— 一个六岁的孩子，没读过书，却能看懂画里的道理，甚至能联系自己的经历，这是他教过的国子监学生都未必能做到的。林风笑着说：“老儒，您看，这课本虽然画多字少，可孩子能看懂、能学会，还能用到生活里，这难道不是好课本？咱们教孩子，不是让他们背多少字，是让他们懂多少道理，会多少本事，您说对吗？”
李老儒张了张嘴，看着手里的《论语》，又看了看小杂役兴奋的模样，终于松了口气：“陛下所言极是，臣之前太过固执。这课本虽与传统不同，却能让孩子学以致用，确实是好课本。只是…… 能否在画旁多加点圣贤语录，比如‘三人行必有我师’，让孩子在学本事的同时，也懂些礼义？”
“当然可以！” 林风点头，让陈小哥在每幅画的角落加行小字 —— 数学课本加 “诚实守信，不欺暗室”（教算账时不坑人），物理课本加 “众人拾柴火焰高”（教团结用劲），历史课本加 “饮水思源，不忘根本”（教铭记先帝功劳）。李老儒看着修改后的课本，终于露出了笑容，还主动帮着校对文字，生怕有错别字。
解决了内容和理念的问题，接下来是批量制作。由于粗纸便宜，手绘又省去了刻版的时间，工匠们效率极高 —— 一天下来，就做出了 30 本数学课本、20 本物理课本，还有 15 本漫画历史课本（先印了 “先帝送粮”“平叛庆功” 两章）。张掌柜拿着刚做好的课本，激动地说：“陛下，按这速度，明天孩子们开学，每人都能领到课本！还能多印 50 本，寄去边境，帮陈小哥招生！”
林风点头，看着堆在桌上的粗纸课本，心里满是踏实 —— 之前担心的成本高、进度慢问题，用 “粗纸 + 手绘” 的方案轻松解决，既符合学堂 “接地气” 的定位，又能快速推广。小李子抱着一摞课本，忍不住翻开一本历史课本，指着 “先帝送粮” 的漫画说：“陛下，俺觉得边境的娃肯定也喜欢看！之前陈小哥的徒弟说那边百姓不信漫画，看到这画，肯定就信了！”
可就在这时，之前派去边境的密探再次匆匆赶来，脸色比上次还凝重：“陛下，边境传来消息，外族商人的残余势力在偷偷打听学堂课本的事，还买通了一个纸坊的工匠，想知道咱们用的啥纸、画的啥内容，好像…… 好像想模仿着做假课本，上面印错的知识，误导百姓！”
林风手里的课本顿住了 —— 他没想到，连给孩子用的课本，外族残余都想破坏。李老儒听到消息，脸色也沉了下来：“这些人太过分了！连孩子的教育都要搅乱，简直丧心病狂！陛下，咱们得赶紧想办法，不能让他们得逞！”
林风沉吟片刻，对密探说：“你回去告诉陈小哥，让他在寄去边境的课本上做个标记 —— 在每本课本的角落画个小小的火锅图案，作为防伪标记，跟炎币的暗纹一样，让百姓能认出真假。另外，让边境的侍卫盯着纸坊，别让外族买通工匠。”
密探应下离去，张掌柜看着桌上的课本，有些担心：“陛下，要是外族真做了假课本，会不会影响边境百姓对学堂的信任？”
“不会。” 林风摇头，拿起一本课本，指着上面的火锅防伪标记，“只要咱们做好防伪，再教百姓辨认，就能戳穿他们的阴谋。而且，咱们的课本是实实在在教知识的，假课本印错的内容，百姓一用就知道不对，反而会更信任咱们的学堂。”
夜幕降临时，作坊里的灯还亮着 —— 工匠们在课本角落加印火锅防伪标记，李老儒帮着校对圣贤语录，张掌柜则把要寄去边境的课本打包，贴上 “大炎新式学堂专用” 的封条；小李子抱着一摞课本，跑去青龙庙给明天开学的孩子们提前 “剧透”，引得孩子们围着他抢着看，笑声飘得满宫墙都是。
林风站在作坊门口，看着眼前的场景，心里清楚 —— 课本制作的难题解决了，可外族残余的破坏阴谋还没结束，边境的招生和教学依旧面临挑战。但只要守住 “实用、百姓易懂” 的初心，做好防伪，团结民心，就算有再多干扰，新式学堂也能一步步推广开来，让更多孩子学知识、过好日子。
而作坊外的黑暗里，一个黑影正悄悄盯着打包好的课本，手里攥着个小本子，上面画着粗略的火锅图案 —— 是外族收买的探子，正偷偷记录防伪标记，准备回去汇报。一场围绕 “课本防伪” 的暗中较量，即将在京城与边境同时展开，而这粗纸手绘的课本，不仅是孩子们的知识载体，更成了守护大炎教化的 “新防线”。