“古人行文于简牍之上，本少有句读，全赖读书之人自行辨解断句。此亦是《礼记》中所言‘一年视离经辨志’之真意——考察学子能否为经典断句自洽，明其志趣。”
“正因彼此断句不同，对圣人之言的理解便可能南辕北辙，由是才衍生出古文经学、今文经学之异，乃至马季长公，郑康成公诸贤达注经立说，各执一词，莫衷一是。可见，句读之事，实关经义之根本，不可不察，亦不可固守一途。”
荀衍及在场众人闻言，纷纷陷入沉思，觉得张梁所说，确实切中了历代经学争论的一大要害。
荀衍问道，“若依三郎之见，此困局可有良法化解？总不能人人皆凭己意裁断经义。”
张梁早有所备，笑道，“确有一法，或可助益。”他随即示意一旁的赵雷，从他随身的箱箧中取出一本线装书册。书页崭新，封面上赫然写着《三字经》。
“此乃《三字经》，为学童开蒙之书，”张梁将其展开于众人面前，“其内容浅显，姑且不论。请诸位细看其间这些微小符号。”
众人好奇地围拢过来，只见字里行间，确有若干形态奇异的点划符号：有“、”，有“。”，有“？”，也有林林总总，约有数十种不同符号。
张梁解释道：“此乃标点符号。其用在于明确文句之停顿、语气与层次等多重含义。譬如‘民可，使由之；不可，使知之。’若辅以此等符号，则其意豁然开朗，后人诵读，便不易产生歧义。如此，或可稍减因句读之差而引发的经义纷争。”
他拿过纸笔，在纸上将各种标点符号指代的不同含义一一注明。众人初见这等巧妙设计，不仅对《三字经》本身的内容与形式啧啧称奇，更为这些标点符号感到震惊。它们如同无声的向导，使文意脉络清晰可辨，不再向从前那般，全凭老师教导与自己体会，失之毫厘则谬以千里。
荀彧凝视书册片刻，眼中闪烁着领悟的光芒，叹道：“妙哉！标点符号，虽细微如尘，却有如点石成金，令幽深文意瞬间豁然开朗，一看便知。若能将此法推而广之，于典籍训诂、文章传习而言，实乃善莫大焉，功在千秋！”
就连刚才心存疑虑的荀衍，也不禁由衷地佩服，“若果真能借此统一句读，明断经义，减少无谓之争，实是惠及士林之盛举。三郎之思虑深远，见人之所未见，在下佩服。”
张梁点头，目光却不自觉被荀彧身后一名少年所吸引。
那人正是男装打扮的荀颍，不像昨天一身玄黑袍服，穿着与荀彧一般无二的青色文士服，身量略显纤细，却掩不住眉眼间的清柔之气，在周遭一群郎君中，宛如青竹丛中一株悄然含秀的兰草。
见张梁望来，她顿时有些慌乱，下意识地微微垂下眼睑，试图避开视线，那白皙的耳廓却不受控制地漫上一层浅浅的绯红。
昨天在宴席上隔得远，下午钓鱼时又是逆光，张梁没能看清荀颍全貌，只觉得这颍公子眉清目秀。今天在晨光下近距离相见，但见其皮肤白皙细腻，五官精致柔和，竟有一种难言的秀美。
可惜了，是个男的。张梁心下不由暗叹一声，略感惋惜。
张梁按下心中那丝惋惜，向荀颍客气地打招呼：“荀兄弟，今日怎不见采儿与你一同过来？”
荀颍闻声，抬眼快速看了张梁一下，复又微垂眼帘，轻声细语地答道：“有劳公子挂心。采儿昨日贪玩，夜里追扑流萤，又缠着人讲故事，睡得迟了，此刻还未起身呢。”她的声音清润柔糯，与未成年的荀彧也略显不同。
她顿了顿，似乎觉得说得不够周全，又补充道：“依着她平日的性子，怕是要赖床到日上三竿，待到午间时分才会过来。”言语间流露出对妹妹的几分无奈与宠溺。
晨光柔和地映照在她细腻的脸颊上，更显得他肤色莹白，神情温婉。
此时，众人已大致传阅完那本《三字经》，荀衍由衷赞道：“三郎，你这留侯纸已是精品，装订成册，更是雅致。这书中文字，词句简短，却暗藏典故，更是开蒙利器。”
另一位不知名学子望向赵雷的箱箧，好奇地问道：“不知公子此番游学，除这《三字经》之外，是否还携有其他书籍，可让我等一饱眼福？”
张梁闻言，欣然应允。他伸手进箱箧，从中陆续取出十余册装帧好的书籍，整齐摆放在案上。
众人一看，不仅《论语》、《孟子》这些四书五经赫然在列，更有《九章算术》、《留侯算经》等术数算学专着，以及他自己的“在岳之阳诗文集”。
线装书籍很快在学子间传阅开来，不多时，便有两位精通算术的学子联袂而来，当先一人拱手施礼：
“在下辛毗，字佐治，见过张公子。公子书法文才，令在下佩服，但于术数之道，在下略有涉猎，有一难题久思不解，不知可否请公子指点迷津？”
另一人也随之行礼，“在下繁钦，字休伯，亦有一题，想请教公子。”
张梁从容还礼，心中一个咯噔——这分明是来考较自己，想给自己一个下马威。但他却一点都不慌，我可是学过高等数学的，人再笨，还能学不会微积分么。当下也是拱手说道，“两位兄台客气了。在下于术数不过略知皮毛，愿与二位共同探讨，不敢妄言指点迷津。”
见他应允，辛毗当即坐下，提笔蘸墨，一边口述，一边在纸上写下题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各几何？”
书写完后，他面带得色站起身，只等着看张梁一会儿如何绞尽脑汁。这道题曾困扰了他许久，费了不少功夫才解开。
不料张梁只是看了一眼题目，竟没有坐下来。辛毗见他迟迟不动，以为他无从下手，便笑着说道，“张公子久久不语，可是暂无思路？是否需要在下为公子解……”
他话未说完，张梁便微微一笑，打断道：“佐治兄既已知答案，那在下便直言了。雉二十三只，兔十二只。可对？”
辛毗顿时瞠目结舌，难以置信——他当初足足算了近半个时辰，反复试错才得出结果！“不、不可能！公子莫非早已算过此题？”他失声问道，满脸震惊。
张梁却笑而不答，转而望向繁钦：“不知休伯兄有何难题赐教？”
繁钦见张梁顷刻之间便解决了辛毗的难题，不惊反喜，脸上露出期待之色。
“张公子果然深谙数算之学！在下有一题请教：今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二。问物几何？”
他稍作停顿，又补充道：“不瞒公子，在下已于昨日推演算得一个答案，只是不确定是否尚有他解符合题意，恳请公子为我释疑。”
一时间，周围几位擅长术算的学子都屏息凝神，静待张梁如何应对这道更为刁钻的难题。
张梁见他写完题干，神色依旧从容，微微一笑，“三三数之剩二，可视为数以三除余二；五五数之剩三，便是以五除余三；七七数之剩二，则是以七除余二。其最小解……当为二十三。”
不等繁钦追问，他提起笔在一旁空白处流畅写下：“23, 128, 233, 338, 443……”随即解释道：“三、五、七之公倍数为一百五。故凡符合题意之数，皆可以二十三加减一百五之倍数得之。”
待他搁笔，繁钦立刻坐下，取过新纸疾速演算。
他不认识张梁写的这些奇怪扭曲的符号，但却在推算着二十三加一百五的倍数，一百二十八，符合；二百三十三，无误；三百三十八，也正确……他越算越是激动，猛地抬起头，目光灼灼地看向张梁，语气中充满了钦佩与渴求：
“公子大才！请教我此法！”
稍稍回过神来，他收敛了一下自己的表情，指着张梁写下的数字，好奇问道，“公子，恕在下冒昧，您所写的这些…奇特符号，是何含义？它们似乎并非我朝通用之数字书写方式。”
张梁顺着他的指向看去，随即了然一笑，解释道：“休伯兄观察入微。此乃一种计数符号，可称之为‘数字’。它与文字不同，笔画简省，书写迅捷，尤其在演算大量数目时，能节省不少时间与纸墨。”
繁钦闻言，兴趣更浓，仔细端详后追问：“原来如此。那请问这些符号，与文字又是如何对应的？再者，”他提出了实际问题，“此类符号书写固然简便，但过于简单，若用于账目等重要文书，极易被涂改作伪，又该如何防范？”
张梁赞赏地点点头：“休伯兄所虑极是，此确为关键。且看我为兄演示对应。”他提起笔在一旁写下从0到9的阿拉伯数字，并分别对应写上汉字“〇零、一壹、二贰、三叁……”