小陈站在培训室门口，手里攥着一张写满问题的纸，抬头看见刘好仃拎着保温杯从走廊那头走来，脚步不紧不慢，像踩着厂里机器运转的节拍。
“刘师傅，我昨晚把‘老机械工讲新系统’的流程顺了一遍，还加了三个互动提问。”他迎上去，声音里带着点紧张，也带着点兴奋，“您看要不要再调整？”
刘好仃拧开杯盖，喝了一口，点点头：“准备得挺好。不过接下来，咱们得干件更实在的事。”
“啥事？”
“看看这些课，到底有没有用。”他把杯子往桌上一放，“培训搞了这么多天，大家学得咋样，不能光靠感觉说了算。得评一评。”
小陈一愣：“评估？”
“对。”刘好仃拉开椅子坐下，“学了五天，练了三轮，有人进步飞快，有人还在原地打转。咱们不能只管教，不管结果。就像玻璃出炉，得验光、测厚、看有没有气泡，培训也得有个‘质检’。”
会议室很快聚齐了人。有人带了笔记本，有人拿着培训记录表，围坐在桌边。刘好仃没急着说话，先让小陈把这几天的培训照片投在屏幕上：有人蹲在机器旁比划线路，有人在白板上画故障流程图，还有老员工站在讲台上，手有点抖，但讲得认真。
“这些都是成果。”刘好仃说，“但成果能不能变成能力，得靠数据说话。今天开会，就定个评估方案。”
话音刚落，技术组的小李就举手：“我觉得先考理论。把新设备的操作要点、报警代码、安全规程全考一遍，分数一出来，谁行谁不行，清清楚楚。”
维修组的老周立刻摇头：“纸上谈兵有啥用？咱们是干活的，又不是考大学。该考实操，现场排查故障，十分钟内搞定才算真本事。”
两人你一句我一句，会议室一下热闹起来。有人说该考反应速度，有人说该看团队协作，还有人提议干脆搞个“培训达人”擂台赛。
刘好仃听着，没打断。等大家说得差不多了，他才开口：“理论要考，实操更要考。但咱们不搞‘一考定生死’。这么办——理论占四成，实操占六成。考得好的，记录进个人成长档案；考得不理想的，咱们回头补课，不丢人。”
他顿了顿，指着屏幕上的照片：“你看这位老哥，课上讲得头头是道，可真让他上手调参数，手还是发抖。这不是他不用心，是练得不够。评估不是为了挑毛病，是为了帮他把那口气提上来。”
会议室安静了几秒，随即有人点头，有人记笔记。小李也收起了争辩的架势：“那考试内容咋定？”
“按岗位来。”刘好仃打开文件夹，“维修组考故障排查和应急处理，质检组考标准解读和误差判断，操作工考参数设置和安全流程。一人一套题，不搞统一试卷。”
“那谁来打分？”有人问。
“你们自己。”刘好仃笑了笑，“互评加自评。你考完，同组的人给你打分，你自己也打一个。分数差得太多，咱们再复核。既公平，也锻炼大家的判断力。”
会议结束前，刘好仃补充了一句：“所有评估结果，我都记进档案。不为存档而存档，是为了以后回头看——谁进步了，哪类课最有效，哪些知识点总出错。咱们的培训，得越办越明白。”
第二天一早，培训室门口贴出了一张新告示：《培训效果评估安排表》。上面清清楚楚写着各岗位的考核时间、内容、评分标准，末尾还画了个笑脸：“考得好，有惊喜。”
员工们围在告示前议论纷纷。有人嘀咕：“咋又考试？培训还不够累？”
刘好仃正好路过，听见了，没生气，反而笑着接话：“不是考试，是验收。你家装修完，不还得验收一下水电通不通、墙平不平？咱们这培训，也是‘装修’，修的是本事。”
有人笑出声：“那验收不合格咋办？”
“补工。”刘好仃一本正经，“返工不扣钱，还管饭。厂里说了，每补一节课，发一张餐券，米饭不限量。”
笑声一片。紧绷的气氛松了下来。
评估当天，培训室分成几个区域。操作工在模拟机台上调整参数，维修组围着一台“故障机”拆装零件，质检员拿着测量工具反复比对数据。刘好仃和几位骨干来回巡视，手里拿着评分表，时不时低声交流。
小陈负责监督一组年轻员工的实操考核。其中一个小伙子动作利落，三分钟就定位出传感器松动问题，还顺手清理了积灰。
“不错啊。”小陈打了个高分，“你这手速，都能去参加技能大赛了。”
小伙子挠头：“其实以前老出错，就是不敢动。现在课上练得多，心里有底了。”
另一边，老周盯着一位老员工的操作，眉头皱了起来。那人面对突发报警，第一反应还是按复位键，完全忘了课上强调的“先看日志”。
考核结束，老周在评分表上写了“需强化”，抬头看见刘好仃走过来，叹了口气：“有些习惯，几十年了，改不了。”
“不是改不了。”刘好仃接过评分表看了看，“是还没找到那个‘点’。他今天虽然按了复位，但三秒后就意识到不对，立刻停手了。比起以前一按到底，已经是进步。”
他把表格翻到背面，写上“建议：增加‘错误复盘’环节，用真实案例反向教学”。
评估持续了三天。最后一天下午，刘好仃召集团队开总结会。会议室的白板上贴满了数据图表：理论平均分、实操通过率、各岗位薄弱点。
“总体来看，八成以上员工掌握了核心技能。”刘好仃指着图表，“返工率比培训前降了三成，故障响应时间平均缩短了十二分钟。培训，见效了。”
但问题也明显。数据显示，超过一半员工在“多系统联动故障排查”这一项上得分偏低，尤其是跨岗位协作时，信息传递依然不畅。
“光会修自己的机器不行。”刘好仃说，“生产线是连着的，包装卡了，前头的熔制也得停。咱们得补一课——怎么‘搭把手’。”
他当场拍板：下周加开“联合应急演练”，维修、操作、质检三方组队，模拟突发故障，限时协同解决。表现优秀的小组，奖励调休半天。
“还有。”他翻开个人档案记录，“这次评估得分前五的，厂里考虑给‘技能标兵’称号，年底评优优先考虑。”
话音刚落，小陈举手：“那……之前说的‘惊喜’，是不是就是这个？”
刘好仃笑了：“惊喜不止一个。我还跟食堂打了招呼——连续三次评估达标的人，每月多发一张‘加餐券’，能换卤蛋、鸡腿、红烧肉，三选一。”
会议室一下子炸了锅。有人拍桌大笑，有人赶紧翻自己的成绩单，还有人当场掏出手机，给同组的同事发消息：“快来看分！咱们能换鸡腿了！”
笑声中，刘好仃走到白板前，拿起记号笔，在“后续计划”那一栏重重写下一行字：建立员工成长档案，动态跟踪培训效果，每季度更新一次。
他放下笔，转身说：“培训不是一阵风，刮完就停。它得像咱们厂的玻璃——透明、坚固、越磨越亮。今天评完了，不等于结束了。下一步，是让每一个人都能看到自己的进步，也让咱们的培训，越办越对路。”
散会后，小陈留下来整理档案。他翻开一本，里面贴着培训照片、成绩单、改进记录，还有一张手写的反馈条：“上次讲E07，我终于没报修，自己擦干净就搞定了。谢谢。”
他正看得出神，刘好仃走过来，递给他一个文件夹：“下周‘老机械工讲新系统’的主持词，你先看看。另外——”
他停顿了一下，声音轻了些：“评估档案，以后你来负责更新。谁进步了，谁卡壳了，你最清楚。别小看这本子，它记的不是分数，是大家一步步走过来的脚印。”
小陈接过文件夹，手指摩挲着封面，点了点头。
傍晚六点半，培训室的灯还亮着。小陈坐在桌前，打开电脑，新建了一个表格。第一行，他工工整整打上几个字：员工成长动态跟踪表。
光标在“姓名”栏闪烁。
他刚敲下第一个名字，走廊传来脚步声，门被推开一条缝，刘好仃探进头来：“饭卡充了吗？今天食堂有红烧肉，限量。”
小陈抬头：“还没。”
“先去打一份。”刘好仃把饭卡递进来，“别等凉了。”