在西汉时期，一个小村庄里住着一个名叫匡衡的少年。匡衡自幼家境贫寒，父母都是普通的农民，一家人的生活全靠几亩薄田维持。尽管生活清苦，但匡衡天资聪颖，对知识有着强烈的渴望，常常在田间劳作时，因满心想着读书识字，而动作慢半拍，常被同伴取笑“呆书虫”。可匡衡不在乎，他只想着有朝一日能走出这方天地，去探寻更广阔的世界。
匡衡所在的村庄，教育资源匮乏，没有私塾可供他系统学习。村里唯一识字的是一位年迈的老者，他偶尔会教孩子们一些简单的字词，但时间有限，无法满足匡衡对知识的强烈需求。匡衡深知，凭借自家的经济状况，想要像富家子弟那样，延师教授、购买书籍，简直是天方夜谭。但匡衡没有因此放弃，他开始四处寻找一切可能的学习机会。
村头的张员外家设有私塾，每日书声琅琅，隔着墙都能听到。匡衡时常在私塾外徘徊，耳朵紧紧贴着墙壁，试图捕捉里面传出的每一个字音。日子久了，私塾里的先生察觉到了匡衡的存在，见他如此痴迷于读书，便破例允许他站在窗外旁听。匡衡如获至宝，每日清晨，当第一缕阳光还未完全驱散晨雾，他就已守在私塾窗外，全神贯注地听课，决不放过任何一个学习的机会。
匡衡的父亲以编筐为副业，家中总会屯些废弃的苇子和荆条。匡衡便利用这些材料，自制简易的书写工具。他将苇杆截成寸许长的小段，一头削尖，再用荆条编成粗糙的“纸板”，蘸着自家熬制的墨汁，一笔一划地临摹先生在课堂上写的字。虽然这些材料粗糙不堪，字迹也常模糊不清，但匡衡却乐在其中，他坚信，知识能改变命运。
时间飞逝，匡衡渐渐长大，需要承担更多的家庭重担。白天，他要下地劳作，帮父母侍弄庄稼；夜晚，他才能抽出一点时间看书。然而，贫困的家庭无力购置灯油供他夜读。每当夜幕降临，匡衡只能在院子里借着月光读书，但月光昏暗，他时常看得眼睛酸涩，字迹也越发模糊。
一天傍晚，匡衡在院子里纳闷，为何这些日子月亮总是升起得很晚。邻居王大爷路过，见他愁眉不展，便凑过来询问。匡衡一脸苦恼地说：“王大爷，我晚上看书，可家里没灯油，只能靠月光。月亮要是晚点出来，我就少看好多书呢！”王大爷哈哈大笑，说：“你这孩子，真是傻得可爱。你要是真想读书，就不能想点别的办法吗？”
匡衡被王大爷的话点醒。他开始思考：除了月光，还能从哪儿借到光呢？晚上，他躺在床上辗转反侧，脑海中不断浮现那个问题。忽然，他想起白天干活时，看到邻居家的窗户上透出明亮的灯光。他灵机一动，要是能在自家墙上挖个洞，借邻居家的灯光读书，不就解决问题了？
第二天清晨，匡衡早早起床，简单吃了点东西，就拿着小刀和木棍来到自家与邻居家之间的墙壁旁。他仔细观察墙壁的结构，找了一处相对较薄且不显眼的地方。然后，他用小刀在墙上轻轻地划了个方形的轮廓，接着用木棍沿着轮廓一点点地凿。碎土纷纷扬扬地掉落，匡衡小心翼翼地把土收集起来，装进一个破布袋里。他干得非常卖力，完全不顾额头上的汗水，一心想着能早点借到光读书。
凿了许久，匡衡感觉手臂又酸又麻，但他没有停下。随着时间的推移，墙上的洞越来越大，透过来的光也越来越亮。匡衡的心情也越来越激动，他仿佛已经看到了自己在灯光下读书的画面。但就在这时，一阵剧痛从手指传来，原来是他不小心被木棍划破了手指。匡衡甩了甩手，简单包扎了一下伤口，又继续凿了起来。经过大半天的努力，一个巴掌大的洞终于凿成了。匡衡将洞口周围的土石清理干净，又找来一块破布，挂在洞口，用来过滤灰尘。
夜幕降临，邻居家的灯如约而亮。柔和的光线透过小洞，洒在匡衡的书桌上。匡衡兴奋地拿出书本，翻开第一页，清秀的字迹在灯光下显得格外清晰。他迫不及待地读了起来，每一个字都像是跳动的音符，奏响着他心中的求知乐章。从那以后，匡衡每晚都借着邻居家的灯光读书，直到深夜。
匡衡读书的声音吸引了邻居家的小孩，他们常常趴在匡衡家的窗户外，好奇地看他读书。匡衡看到他们渴望学习的眼神，便在白天抽出时间，教他们识字。消息传开后，越来越多的孩子来找匡衡学习，匡衡家的小院成了村庄里的“学堂”。
匡衡的勤奋好学，像一粒火种，在村庄里燃起了人们对知识的渴望。几年后，匡衡凭借着所学知识，通过科举考试，考中进士，进入朝廷为官。他没有忘记自己的出身，积极推行教育改革，兴办学堂，为贫寒子弟提供学习机会。他的故事在民间广为流传，激励着后世无数寒门学子努力学习，追求梦想。
“凿壁借光”的故事，是匡衡用智慧和毅力改写命运的史诗，让我们明白，在追求梦想的道路上，只要心怀希望，勇于探索，再大的困境也能成为成就传奇的基石。它启示着我们：知识的力量无远弗届，能跨越阶层，能穿透黑暗，为那些心怀梦想的人照亮前行的路。在困境面前，不要轻言放弃，要如匡衡一般，用心去发现机遇，用智慧去创造可能。