艾勇家药圃的简易房间内，床是一个单人床，两个人从住在这个床上太拥挤了。于是，两个人在艾勇走了之后，用旧石头和一些旧木板，给床铺做了加宽。庄柯平在这个活动中，表现的特别有兴趣，而且特别卖力，特别有热情。
“我感觉你对生活很有热情的，怎么能被你妈妈说有心理问题？”
“我觉得我妈才有心理问题，自从我说自己不想上学之后，他基本上每隔一段时间就会让我和他到全国各地的心理诊所看病。觉得我根本就没有什么心理疾病，有心理问题的是她。”
“是不是你的学业问题，对于你妈来说是一个特别重要的问题。”
“是的，我也知道学业问题非常重要。我也想搞好自己的学习，但是无论怎么努力，它就学习成绩搞不好。感觉老师讲的就像天书一样和课本的知识不搭边儿。”
“嗯，可能是因为老师讲的内容，不能融入到你身边的感知系统里，不能够正确的打开你的认知系统。”
“那你说，我学不进去是老师的问题。”
“有部分原因是老师的问题，更重要的是你没有打开正确的感知系统。就是你打开这个感知系统，它不可能理解老师讲的内容。”
“那应该怎么办呢？”
“这个需要你慢慢的培养，需要有人去慢慢的给你引导，如何正确的去理解老师讲课的知识。也就是说你要用一种全新的学习方法，去学习老师讲课的知识。”
“那你能不能告诉我用什么学习方法？”
“这个，可以是可以，但是今天不行。”
“为什么呢？”
“今天我们走了一天的路，太累了。且你现在对学习有很多的负面情绪，你在潜意识中是很难接受一种全新的解决方法的。只有你休息几天，把现在的负面情绪清空之后，我们才能去学习一种全新的学习方法。”
“好吧，其实如果能够学会，我倒真希望能提高自己的成绩，像表哥表姐那样。”
“行，你妈如果知道你现在的这种心理状况，她一定会很高兴的。”
“是，她一听我学习就高兴，一看见我没学习就唠叨。”
“我觉得你和我交流起来挺好的，为什么一谈到你母亲就有这么大的负面情绪呢？我也看到了你刚才和艾勇哥，尽管在你的思维里，你觉得他有点儿不太聪明的样子。但是这并不妨碍你们之间的正常交流。为什么和父母之间就会有交流障碍呢？”
“我们之间有代沟。每一代人有每一代人的话题，我和爸妈之间就有代沟，说不到一起去。”
“你觉得你和父母之间有代沟？还有就是长辈喜欢给咱们提那些让咱们难以回答的问题，对吧？”
“对啊，我就烦这些。他们和我们交流就就会提那些难以回答的问题，但是通过咱们刚才的聊天儿，我觉得我可以轻松地应付那些难以回答的问题了。”
“我觉得你说这个代沟，并不太准确，或者说是掩盖了一些问题。”
“玖烛哥，你这是什么意思？”
“其实，你和长辈交流没有问题，我看你和其他的长辈交流都没有问题。只是不知道和你父母怎么交流。其原因很简单，就是你父母一直把你当成一个孩子。其他人把你当成一个正常的成年人，一个正常的个体。你现在长大了，已经习惯于在人际交往中，一个成年人的形象出现。而这个时候你父母一直把你当成一个孩子，这就会导致你的角色出现混乱。而且，你可以从一个成年人的形象中获得更多的成就感，所以你更喜欢父母把你当成一个正常的成年人看待。”
“好像有点儿这样的道理，我的同学也说不想和爸妈交流，但是我和她的爸爸妈妈交流是没有问题的。”
“对啊，你很聪明。你能够完全理解我说的是什么意思。你而且你打这个比喻也比较直观。”
“是吧？那么我怎么才能让我的父母把我当成一个成年人了。”
“做一些能够让他们感觉惊讶的事情，做一些让他们感觉到骄傲的事情。或者说你独立地完成一些让他们觉得自己都难以完成的事情。”
“比如，独自一个人在荒无人烟的地方野营。”
“对啊，这样也行，让他们知道你有独立生活的能力，独自面对困难的能力。本自然就会把你作为一个独立的人来看待。”
“好的，我一定要在这个地方多住一些日子。让他们对我刮目相看。”
“可以，不过你不能在这里虚度光阴。你要在这里做出一些事情，让他们看到你的能力。如果你经常要得到别人的照顾，那么别人就没有办法把你当成一个独立的人来看待的，只会把你看作是谁的附庸。你说对不对呀？”
“是啊，我在这里干一些什么事比较好呢？干一些什么事才能展现我的能力呢？”
“这个可以慢慢想，夜还很漫长。”童伴稚没有给他指明前进的道路，而是让它慢慢想。圣人有云：不愤不启，不悱不发。
“你背诵一篇课文，大概需要多长时间啊！”
“我的记忆很差劲的，我觉得我两天才能背下一篇课文。”
“那你背课文都是采用什么样的方式呢？”
“就是一句一句的背吗？”
“你可以对他课文进行一些加工。”
“老师说不让加工，这样就让课文不美了。”
“是吗？按照老师说的话，不能提高你的学习效率，你有没有想过不按老师说的话在提高学习效率？”
“我妈说了，只有按照老师的要求去做才能够学习好。”
“确实，老师的要求对我们学习效率有很大的帮助。但是有的时候不按照老师的要求学习效率更高，你现在遇到的这种情况，应该考虑换一种全新的学习方式。”
“那你说我应该采用什么样的学习方式呢？”
“采用一种高效的，轻松的提高你学习兴趣和学习效率的学习方式。”