陈羽回到宿舍的时候，秦一桐和吴勇飞两人都还没有起床。
陈羽小心的洗漱了一番之后，便夹着昨天借的数学分析书出门了，他打算今天继续去图书馆呆一天。
和昨天有些匆忙的情形不同，今天他背上了背包，带上了纸笔和水杯，等一下再去食堂那边买些包子和牛奶什么的，就完全可以在图书馆呆一天了。
到了图书馆，和昨天一样，找个位置坐下来之后，陈羽便埋首进了数学分析的学习中。
数学分析的第二章是函数，乍一看之下有很多内容都是高中学过的，但是有了昨天的经验，陈羽已经并不奇怪了，同时也并不敢轻视这一章的内容。
通过第一章的学习，他已经隐约知道数学分析这门课的一些特点，它的名字叫分析，它的作用其实就是对数学的一些现象进行分析，换言之，就是它要找到一些习以为常的数学现象的本质！
比如第一章的实数，所有人读过中学的人都是知道的，但是为什么实数是连续的呢？实数的连续和无限又是怎么证明的呢？这就很多人不知道了。
现在第二章的函数也是一样，读过高中的人，都对于那几个常见的初等函数是很熟悉的，甚至学习稍微好一点的，都能够随口说出那几个函数的特性，但是这些函数为什么会有那些特性？那些特性是怎么证明的？所有这些就不是每一个学生都能说出来的了，而这些内容就是数学分析所要学习的内容。
还有一些高中的时候忽略的，没有深入学习的特性，在第二章也会讲到，而且也同样要讲到这些特性的本质是什么，它是怎么样分析出来的，也是数学分析要学习的内容。
陈羽对于数学分析这一门课非常的契合，昨天学习的时候他就发现了，这门课简直就是为他量身打造的，他对于数学本来就很敏感，对于很多问题，格外的喜欢问为什么，现在这本数学分析上讲的很多内容，都是他以前高中的时候曾经困惑过的。
打开书本之后，陈羽很快便沉到了第二章的学习之中去，因为高中的时候基础格外的扎实，而且他的逻辑分析能力非常强，所以那些对于很多普通学生们来说有些晦涩的定理和证明的过程，他都是很容易便看明白，也很容易理解其中的深层本质。
仅仅一个多小时，他便看完了第二章的内容，而全连着那些课后的习题，也全都做了一遍，当然，他没有一题一题的写特别详细，有些他甚至只是在心里证明一遍，只有一些比较难的题，他才会在带来的草稿纸和笔记上进行重点的笔记。
严格算起来，第一章和第二章的内容，都是数学分析的前序内容，还并没有真正进入核心，是为进入核心而作的一些准备知识。
从第三章学习极限开始，才算是真正的数学分析的内容。
数学分析的最重要的核心，就是极限分析法，就是通过极限对数学定理和函数性质等进行研究和分析。
极限是一个相对抽象的概念，对于一般学生而言是比较难理解的，但是对于陈羽而言，这自然不会构成任何的障碍，一个个的概念和定义，几乎全都是看完一遍之后便瞬间理解，一条条的定理的证明过程也几乎全都是看一遍便完全理解了。
陈羽自然不会满足于理解，他深知学习理科的最重要的核心是练习，是思考，所以，在理解书上的定义和定理证明之后，陈羽便开始尝试做课后的习题，前面的一些习题极为简单，几乎是完全照着书本上的例题来就行的，这些题主要是为了让学生熟练书本上的定理的，这些题陈羽选择了两道，认真在草稿上书写了一遍过程。
紧接着是后面的较难的习题，这些题就没那么容易了，需要进行深入思考，灵活运用书上的定理和定义才能够找到答案了，陈羽逐一的进行解答，在解答的时候，陈羽是有些期待的，他期待会有一两道很难的，能够难住他的题，但可惜做完一遍之后，他发现那些题确实都不难。
做完那些难题之后，陈羽也并没有着急往下看第四章的内容，而是重新回到书本上的那些例题和定理的证明上，他开始思考，有没有其他的办法可以证明？
这些定理的证明过程，当初的数学家们是怎么想到的？它蕴含的是什么样的数学本质和思想？
这些问题，有些在陈羽进行深入的思考之后得到了答案，但是有一些却是注定暂时不可能想到答案的，对于得不到答案的问题，陈羽也并不气馁，默默的把它们记在心里，等着以后他有了更深的数学水平和造诣之后，再继续寻找答案。
陈羽想要在图书馆苦学一天的计划，最终还是落空了。
甚至一个上午的时间都没到，他就接到了辅导员的电话，说是学院的廖院长要见他，让他去院长办公室，在得知陈羽在图书馆之后，电话那头的辅导员明显愕了一下，对方显然并没想到陈羽这么早就去图书馆了，回过神来后，他马上便叮嘱陈羽，让陈羽在图书馆门口等他，考虑到陈羽昨天才到学校报道，对于学校并不熟悉，再加上水木大学的校园又太大，为防止走丢的情况发生，他决定亲自去接陈羽。
要是其他人的电话，其他的事情，陈羽可以能推则推，但是辅导员这个电话，陈羽显然是推不了的，接到电话之后，陈羽只好收拾了东西，依依不舍的向着图书馆门口走去。
陈羽并没有在图书馆门口等太久，大约五分钟之后，便看到了骑自行车而来的辅导员。
陈羽的辅导员叫李文东，和他高三的数学老师李文安只差一个字，陈羽还没有见过他，但是在新生群见过了他的相片，而且也在微信上聊过了天，所以陈羽一眼便认了出来。