在一旁的老弓箭手听到师父这个问题之后忙回道。
“师父，徒儿知道。”
老师父满意的点了点头说道。
“那你说说看。”
老弓箭手见状忙应道。
“是。”
随后便开始向师父解释起来聪明反被聪明误的含义。
“这聪明反被聪明误其实有两种含义，第一种是一个人一直以为自己十分的聪明，但是有朝一日却因为自己太过于聪明被奸人所陷害了。”
老师父点点头，证明老弓箭手所说的确实正确。
这聪明反被聪明误的第一种意思的确如老弓箭手所说的那样，但是既然老弓箭手已经说了这只是第一种，那么就一定会有接下来的更多种情况才对，于是老师父便是静静的等着老弓箭手说出接下来的几种情况。
在见到自己的师父给予了自己肯定的回应之后，老弓箭手也是更加欣喜，忙把这聪明反被聪明误的第二种情况也给说了出来。
“这聪明反被聪明误的第二种含义其实也很简单，那就是还是有那么一个人，他一直以为自己很聪明，但是在某一天，遇到一件需要他的聪明才智才能够解决的问题的时候，他却偏偏掉了链子，在最应该他发挥作用的一个时候，他却没有办到，于是便因此耽误了大事，这便是聪明反被聪明误的第二种含义。”
说到这里的时候，老弓箭手则是一脸得意的样子，因为这部分知识可不是他的师父所教的了，而是他在平日里的生活中从别人的口中所听来的，所以在他说完之后可以说是颇为得意了。
毕竟你如果在数学老师面前做数学题的话可能并不会得到老师的表扬，甚至还会挑出你这个题做的不完美的地方在哪里，但是如果你在数学老师面前秀你的英语能力的话，那结果就会完全不一样了。
因为俗话说隔行如隔山，在数学老师面前秀英语无疑就是这样的一个操作，到那个时候，就算你的英语其实并没有多么的好，但因为数学老师本身就不擅长英语的一个关系，他也自然会装作很懂的样子来评论你，来夸你，毕竟哪一个老师也不想在自己的学生面前暴露自己的缺点和不足啊。
所以说老弓箭手如今的心态便是这样，对于面前的这个师父，他其实还是十分尊重的，只是尊重归尊重，再怎么说他也是一个教弓箭的老师啊，对于这种完全属于课外的一个知识，他自然还是十分有信心的。
更何况，在老师父刚刚说出要问他这个问题的时候，他就已经在自己的心里暗喜了，因为正是在前不久的一个时间，他在一个茶馆吃饭的时候，恰巧听到茶馆的说书先生说到了这件事，也就是聪明反被聪明误的一个出处。
他记得十分清楚，当时那个说书先生先是说这聪明反被聪明误这句话是出自一个大诗人---苏轼的一首诗。
“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。”
充分表达了苏轼这样一个大诗人对于聪明这个词的特有的一个看法，人人都想要自己或者自己的孩子能够聪明一点，却不曾想我这辈子就是被自己的聪明给耽误了啊。
在简单的说完这句话之后，那说书先生于是便说出了之前老弓箭手说给师父的那两段话，正是聪明反被聪明误的两种含义，随后这说书先生便是进入了正题，开始了今天自己这一小段的表演。
不过后面的内容倒是已经与这段话没有什么关联了，因此这老弓箭手却也记得不清。
也正因为这个时间过的并不久的原因，他才如此有信心能够回答出师父的这个问题，而且也有相当程度的信心觉得自己可以回答正确。
毕竟他自己是在那么一个机缘巧合的情况下才知道了这个问题的答案，他猜想师父肯定没有想到自己能够回答正确，于是在刚刚说完第一句的时候便是偷偷看了师父一眼，在见到其一副满意的神色之后，老弓箭手这才信心满满的说出了这第二种含义，而如今这第二种含义也已经是说完了，所以，老弓箭手就自然的又把目光投到了老师父那里。
只见老师父仍然是一脸满意的样子，听完老弓箭手的答复感到甚是欢喜，而老弓箭手在看到自己的师父这个样子之后也是松了一口气，毕竟之前自己的表现可以说是差劲极了，而现在自己总算扳回一点了。
不过也就在老弓箭手的目光还没有从自己的师父脸上移开的这一会，老弓箭手就发现师父的脸色似乎有些变化了，而紧接着师父的声音便传了过来。
“你为何停下？”
老师父有些不解的问道。
但是老师父的语气中虽然充满了不解，不过对于作为一个倾听者的老弓箭手来说却更是不解了，这师父所说的究竟是什么意思啊，什么叫我为什么停下，我从刚开始到现在就一直没有动过啊，既然没有动过又何来停下之说呢？
这便是老弓箭手的最大不解，不过从师父的语气之中他也是听出来了师父的疑惑，所以他也没有想那么多，就算自己不理解，但是那也不能不说话啊，本身师父就疑惑了，自己如果还不说话，那不是更加的尴尬了，于是老弓箭手便硬着头皮回答道。
“回师父，徒儿从来未动过，何来停下之说？”
老弓箭手嘴里回答的也就是他之前所想的内容，毕竟除了这个答案，他还真的不知道该怎么回答师父的这个问题了。
而且他又不能想太久，毕竟以师父的一个脾气，如果他问一个问题你没有回答的话，那时间过会，很可能他就会自己告诉你这个问题的答案了。
但是你可不要以为他如果告诉你答案是一件好事，这样也不用你去思考了，那你就大错特错了。
如果让老师父在没有人回答的情况下自己说出答案，那后果，想想老弓箭手的脊背就一阵发凉，所以他才在没有任何答案和头绪的情况下连忙回复了老师父，虽说他的回答相当于是另一个疑问句，不过这也是没有办法的办法了，其实诚实有什么比什么都重要。
而老师父为什么会有这样一个规定呢？
因为他知道，每当他在教学的时候提出一个问题时，下面的人基本上都不想回答，这其中还包括那些他平时寄予厚望的学生们，那些天赋极高的人，他们总不可能不知道答案吧，但是往往这个时候老师父总是听不到有人来答复他。
但其实你知道在这个时候老师的问题得不到任何一个人的响应的话，老师其实是很尴尬的，而尴尬其实还是小事，最主要的是，老师问这个问题的一个重要原因是因为他想掌握你们每个人的学习情况和理解程度，因为他知道每个人的天赋以及各种都是不一样的，都有很大的一个差别，所以他才想通过提问的一个方式来知道每个学生掌握程度到底是怎样的，因为只有这样他才能够对症下药，对于每一种学生执行不同的教学计划，从而使每个人都能够跟得上他的教学，这样才是完美的一个教学方式。
当然，这不过是他理想中的一个情况，通常这个时候都不会有人回复他，所以他还是非常难受的，难受的也不仅仅是没有人理他，而是他的完美教学没有办法实现了。
也正因为这种情况的多次发生，才导致了老师父绞尽脑汁的想出了这样的一个办法，那就是你们不是不想回答我的问题吗，那我就来强迫你们回答，如果我问到谁谁不回答的话，他就会采取强硬的一个措施，而这个措施其实也没有那么恐怖了，说白了就是会让你把今日的训练量给翻个几倍出来，而这种情况也其实是为了你更好巩固今天学习的知识点，因为你不是不想回复吗，那我就默认你全都不会，在你不停的重复今天的教学内容的时候，你自然就会慢慢的掌握了，所以从那个时候开始，老师父的门下就多了这样一个规矩。
而也是从那天开始，在老师父再进行提问的时候，他的学生们基本上都是处于一个抢答的状态，这个提问没有人回答的现象也就被他这么轻易的给解决掉了。
到了老师父年龄较大的时候，他其实都不是特别在意这种事情了，因为人一老对于很多事情其实都不太在意了，但是他的提问必须得回答这件事仿佛已经成为了一个规矩，每个想拜在他门下的人都是早就打听好了这件事，于是也都默认的遵守着这个规矩。
而老弓箭手自然也是毫不例外，这种事既然已经成为了默认的一个规矩，那么老弓箭手肯定也不可能有什么挑衅的想法，而且他本身为人就比较老实，所以在这个时候他自然还是以遵守规矩为主了。
不过也因为老师父的年龄已大，对于这种事的在意程度已经是远远不如从前，所以即便是老弓箭手真的不知道该怎么回答了，他也不会那么介意的，不过既然老弓箭手已经给出了回答，他还是比较欣慰的。
“我说的停下，并非行动意义上的一个停下，而是指你的话没有继续的一个停下。”
老师父缓缓的解释道，因为从他刚刚听完老弓箭手的反疑问的时候，他便是知道了自己的这个徒弟原来是没有明白自己所说的话是什么意思，而且，他刚才的话似乎就是已经说完了，否则他也不会这样问自己啊。
不过，在老师傅说完这段话之后，老弓箭手虽然比之前理解的较多了一些，但是整体上却还是十分迷惑的。
因为从师父的话中听来看，他已经是明白了师父所说的为何停下来指的是他为什么没有继续说下去，而不是说为什么走路要停下来，要知道，老弓箭手从始至终一直都没有动过啊，所以也何来停下一说。
不过老师父这一简单的解释便是让老弓箭手明白了。
只是，在老弓箭手的心中还是十分清楚的，毕竟对于自己的话说没说完当然是自己最为清楚啊，更何况师父所问的那个问题还是前几天他刚刚在茶馆所听说的那个问题，他又怎么可能记错呢。
不过，既然师父提出来了，老弓箭手也自然不敢怠慢，于是便忙回想起当日茶馆里的一个状况。
那日他正是闲来无事所以才去茶馆吃饭，不过说来也巧，那天他吃饭的时候正巧赶上了茶馆的说书先生开讲，于是他也是竖起耳朵听了起来。
这习武之人的听力以及视力都是要比常人强上那么几分的，所以老弓箭手自然也占了这个便宜，以至于他根本就不用移动自己的位置也能够听清楚那说书人口中讲的事情。
他记得十分清楚，因为那天距离今天其实并不遥远，所以他知道，那说书人上来便是以苏轼大诗人的一首诗为引子，引出了聪明反被聪明误这句话，随后又向大家通俗的讲了一下聪明反被聪明误两种含义。
想到这里，老弓箭手便十分确定，没错，那日茶馆的说书人所讲的情况就是两种，而他刚刚向师父所解释的聪明反被聪明误也是两种含义，所以说他根本就没有记错。
因为第一个是因为时间并不远，第二个则是因为，当日那说书人在解释这两种含义的时候还分别的讲了一个小故事，以用来让这两个故事更加的生动起来，所以正因为这两个故事的加深印象，导致老弓箭手有着十足的信心来保证自己绝对不会记错的。
所以，他如今才是真正明白了师父话中所问自己为什么停下的一个真正的含义。
那就是在师父的眼中，这聪明反被聪明误显然不止两种含义，而从师父的反应以及话语来看，也确实是证明了老弓箭手的这个猜想。
因为从刚开始的时候，老师父的表情还是一种非常满意的样子，但是到了后来的时候，老师父那满意的笑容便是渐渐的消失了，转而代之的便是那一句你为何停下？
之前的老弓箭手对这句话那是十分不能理解，而到了现在老弓箭手虽然明白了这句话的含义，但是却是极为的尴尬。
因为他确实是已经把自己知道的两种情况都说完了，而并不是师父口中所说的为何停下，他不是停下，是结束啊。
这可怎么办？
是向师父实话实说呢，还是在编造出一个第三种含义，但是这编造第三种含义，老弓箭手是有这种想法没错，但是能不能做到就是另外一回事了。
要知道那说书人的两种含义可是说的极为具体，不仅把聪明反被聪明误的两种意思表现的明明白白，而且还用了两个故事来证明他，但是，那编造故事毕竟是人家说书人的老本行，本职能力，对于他这样一个老弓箭手，你让他去临时编出一个第三种含义来，他当然是很难做到了啊。
不过老弓箭手可是没有那么轻易去放弃的，对于这第三种含义，他还是在自己的脑海里绞尽了脑汁，但是似乎结局在一开始就定了下来，老弓箭手对于这种本身就不擅长的事当然是以无果结束了，到最后老弓箭手也没有想到这句话还能用什么其他的含义来解释。
于是到这个时候他也只能选择向师父服软了。
“回师父，徒儿愚笨，这聪明反被聪明误的含义徒儿只知道两种，至于其他多种含义，还请师父能够解惑。”
这服软就要有个服软的态度，像老弓箭手这样便是一个标准的服软。
首先要说是因为自己愚笨所以不知道这个东西还有第三种含义，随后在向师父请教这个问题的其他解法，而在向师父请教的时候可不能直接说请师傅告诉我这第三种含义是什么吧，这样说的话那你就大错特错了，因为对于这句话到底有几个含义师父可是没有告诉你啊，如果你直接就断定它有三种含义的话，那不是自己找枪口撞吗？
所以像老弓箭手这样的方式说才是最为稳妥的一个方法，那就是直接请师父告诉自己其他的多种含义，这样一来，不管这句话它到底有多少种含义来，反正你是只会两种的，而你这句话也向师父说明了其他的你不会，所以师父自然就不会找你麻烦了。
看到老弓箭手和他师父之间沟通的这个说话的艺术，我想你一定会感慨到，这人与人之间说个话怎么就这么难呢？
有什么话不能直说，不能好好说吗？
而我的回答则是，当然不能，这世上为什么会有这么多话里藏话的隐藏意思，那就是因为有很多的话都是不能直说的，直说一来会影响你们二人之间的关系，而且有的时候你直说的只是你理解对方话中的一个内容，而实际上你理解的内容很有可能并不是对方真正想表达的一个意思，所以经常会产生一个美妙的误会，但是你要知道，在这个世上可不是每一个误会他都是美丽的啊。
有些误会一旦发生了他就很难得到解决，而且发展到最后甚至会破坏你们二人的情谊，所以说有的时候说话还真的要多多思考一下，千万不要张嘴就来，这样对你还是对对方都不是一个好的选择。
当然，这种东西也不是谁都可以控制的，对于某些人他们就控制不住，天生说话就是直，最可恶的还是他们居然把这种直接当做自己的一个优点，有的时候甚至直接在自己说话前先加上这么几个字。
比如，我说话直，你可别怪我啊。
在这个时候我真的很想回复他们一句，你说话直那你就别说了啊，可是人在这个世界上他本身就是有很有情非得已的情况的，有很多的时候都并不是你想干什么你都可以去干的，你要考虑的东西有很多。
有的时候你要考虑的东西是你的朋友，有的时候你要考虑的东西则是你的爱人，而有的时候你要考虑的东西又变成了你的家人，总之在这个世界上我们需要顾虑的东西实在是太多，这就会导致我们其实想要做一个真正的自己真的是很难的一件事，而正因为我们无法真正的做我们自己，就会让有些天生愚钝的人觉得你其实就是这样一个人，然后他们在后来与你说话的时候也会更加得寸进尺，他们所仰仗的不过是你的顾虑太多不敢把他怎么样罢了。
所以这便是人与人之前说话的一种矛盾了，这种矛盾看似并不大，但是却是极为可怕的，可怕就可怕在他是无法避免的一种矛盾，除非你做好了与他为敌的一个准备，否则千万不要轻易的尝试说出自己的心里话，我知道这样活着其实很累，但是没有办法啊，累又怎么样呢，你这样可是为了活着啊！
不过其实在老弓箭手和他师父之间远没有这么严重，他们之间只是因为有一个师徒的关系，所以才导致了二人的对话在旁人看来似乎有些奇怪，但是其实却是十分正常的。
果然，对于老弓箭手坦诚的一个态度，老师父也是极为欣慰的点了点头，对于自己这位徒弟，老师父自认还是十分了解的，他向来就十分老实，所以对于这个结果他其实也完全在预料之中吧。
于是在点完头之后便是向自己的徒弟解释道。
“你刚刚所说的两种含义均没有错，只是这聪明反被聪明误可还是有着第三种含义，不知道你听过没有。”
听到自己的师父开口了，老弓箭手也是急忙的回应道。
“回师父，徒儿不知，就连这前两种含义徒儿也只是在机缘巧合之下才听说而来的，至于这第三种含义还请师父赐教。”
老弓箭手的回复堪称教科书式的回答典例了。
而老师父对自己徒弟的这个回答显然也是十分满意的，于是便继续说道。
“从前啊，有一个人，他的名字叫做聪明，很快，他的年龄便到了需要结婚生子的地步，于是他也非常顺利的有了自己的一个孩子，不知道是不是因为他名字的缘故，他的孩子生下来就非常的聪明，异于常人，三岁能识字，四岁能读四书五经，五岁便可出口成章，就是这样的一个天才儿童出生在了他的家里，但是他的孩子虽然聪明，但是他这个叫聪明的可不怎么样啊，因为他的父亲是希望他能够聪明一点，所以才给他起名叫做聪明的，但是没曾想，他没有变聪明，他的孩子却是个天才。”